兒童語言發(fā)育遲緩訓練
讓孩子主動表達，愛上表達
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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-11-13
導語概要
兒童語言發(fā)育遲緩訓練讓孩子主動表達，愛上表達點擊咨詢言語是指個體借助語言傳遞信息、進行交際的過程，它通常包括聽、說、讀、寫四個方面，是人類特有的交際方式，是人們交流思想、表達情感、傳遞信息的工具，其具
言語是指個體借助語言傳遞信息、進行交際的過程，它通常包括聽、說、讀、寫四個方面，是人類特有的交際方式，是人們交流思想、表達情感、傳遞信息的工具，其具有創(chuàng)造性，人們運用已經(jīng)獲得的語言知識，根據(jù)交際的需要，選擇適當?shù)恼Z言形式以表達思想感情，這個過程就是言語的創(chuàng)造性過程。
適合兒童
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1、口肌發(fā)音
不會說話、講話晚、發(fā)音不準、吐字不清、流口水、口吃等言語發(fā)育遲緩或障礙的兒童。
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2、認知理解
認知基礎差，語言理解能力弱的兒童。
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3、語言表達
表達不清、敘述邏輯混亂、語言溝通能力差等表現(xiàn)的兒童。
怎么選語言康復培訓機構(gòu)？
有很多矯正機構(gòu)承諾“口吃矯正考試畢業(yè)”，但在這個“畢業(yè)考試”中有很多方法！不熟悉語言康復機構(gòu)的父母很容易落入陷阱。從表面上看，他們孩子的口吃問題已經(jīng)得到了糾正，但在回家后不久，口吃問題就開始萌芽，甚至變得更加嚴重。從口吃的特點來看，絕大多數(shù)口吃者只是在與他人交流的過程中口吃。例如，在閱讀、背誦甚至唱歌時很少出現(xiàn)口吃，因為這些語言行為具有原始邏輯，不需要思考。因此，如果我們想檢驗口吃矯正的效果，客觀的檢驗方法應該是“興華開放”。家長千萬不要相信那些事先準備好的“考試方法”。
貝倍嘉課程內(nèi)容
口肌發(fā)音課程
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課程簡介：針對孩子流口水、吞咽困難、講話晚、發(fā)音不清、口吃等情況，運用美國“Talktools”SRJ口肌訓練方法，促進兒童口部肌肉發(fā)展，改善發(fā)音能力。同時運用手法構(gòu)音與引導模仿相結(jié)合的形式，完善言語失用兒童的發(fā)音技巧，提升表達流暢度。
課程功能：改善口部肌肉能力；提高準確發(fā)音能力；改善言語表達流暢度。 - 咨詢客服
語言表達課程
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課程簡介：針對邏輯思維混亂，事件推理困難，完整事件描述障礙的兒童，**故事教學法培養(yǎng)孩子組織事件的能力、提高敘事技巧、豐富孩子生活經(jīng)驗。
課程功能：培養(yǎng)敘事技巧；豐富生活經(jīng)驗；學習生活自理技巧；培養(yǎng)組織事件的能力。
語言康復知識介紹
語言康復注意事項：對于能力比較好的孩子，家長則可以定期邀約一些同齡的小伙伴來家里做客，鍛煉孩子的社交能力。在玩的過程中，可以設計一些可以進行輪換的活動，或者是需要團隊合作才能完成的游戲，通過不同的游戲互動，讓孩子學會分享、等待和對話。逐漸的可以將這些活動再轉(zhuǎn)移到戶外。最后，在育兒過程中家長應該避免讓孩子長時間接觸電子產(chǎn)品，每天接觸的時間建議控制在三十分鐘左右。剩余的時間可以用來與孩子進行交流互動，或是帶著孩子出去與同齡孩子接觸。
課程特色
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