濰坊兒童語言遲緩的康復(fù)方法有哪些

1、小孩學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方法是模仿，因此家長應(yīng)該多給孩子創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，多和孩子說話，鍛煉孩子的語言理解能力和表達(dá)能力，鼓勵孩子學(xué)會用語言表達(dá)要求；2、多帶孩子接觸社會，多讓孩子和同齡小伙伴交流，培養(yǎng)溝通能力；3、如果孩子存在心理行為障礙，家長**及時帶孩子到醫(yī)院咨詢醫(yī)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)；4、如果孩子除了語言發(fā)育遲緩，還伴有反應(yīng)慢、聽力差、運動能力發(fā)育遲緩等情況，可能與中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病有關(guān)，需進(jìn)一步檢查是否有器質(zhì)性病變，及早治療。

語言發(fā)育障礙，表達(dá)性語言障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)CCMD-3診斷標(biāo)準(zhǔn)。言語表達(dá)能力明顯低于實際年齡應(yīng)有的水平。語言的理解能力正常。標(biāo)準(zhǔn)化測驗總智商正常(韋氏兒童智力測驗操作智商及總智商均≥70)。不是由于聽力缺陷、口腔疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、精神發(fā)育遲滯或廣泛性發(fā)育障礙所致。

要有目的、有計劃、有步驟的進(jìn)行早期語言干預(yù)訓(xùn)練，首先要找出孩子有沒有被忽視、虐待等，缺乏早期語言環(huán)境的情況。孩子的語言干預(yù)訓(xùn)練，主要是在語言治療師主導(dǎo)下采用多種形式，包括游戲、練習(xí)等方式，通過制定一定的階段性目標(biāo)，反復(fù)的對兒童進(jìn)行語言鍛煉，鍛煉兒童的語言能力。也要注意到父母和撫養(yǎng)者在語言發(fā)育中和語言治療中，起到非常關(guān)鍵的作用，鼓勵孩子有意識的交流，給孩子創(chuàng)造各種機(jī)會。在平時的生活中，讓孩子有意識進(jìn)行主動的語言交流。