石家莊兒童語言矯正康復(fù)中心

判斷一個(gè)孩子是否存在語言發(fā)展遲緩還必須結(jié)合其生理年齡，一般正常兒童1歲左右開始說話，喊“爸爸、媽媽”，但語言發(fā)育遲緩的兒童可能要到二三歲才開始開口說話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會(huì)說。對(duì)于學(xué)齡前的孩子，即使存在上述一些語言癥狀，父母也不要盲目地認(rèn)定他存在語言發(fā)展遲緩，**送他到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查。通常，語言發(fā)展遲緩是伴隨其他問題出現(xiàn)的，如顱腦損傷、智力落后、聽覺障礙或聾、情緒困擾及呼吸器官、發(fā)聲器官的運(yùn)動(dòng)機(jī)能障礙等，因此，在檢查時(shí)，應(yīng)盡量確定造成兒童語言發(fā)展遲緩的原因，原因不同，語言干預(yù)的措施也不同。

孩子2歲了還不會(huì)說話？孩子說話吐字不清、發(fā)音不清晰？很多家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的問題就很焦慮，但是又不知道要怎么辦。首先，家長(zhǎng)需要了解以下情況：

1、孩子不會(huì)說話、說話不清楚，是不是聽的不清楚？因?yàn)槁犑钦f話的基礎(chǔ)，孩子聽不清或聽不懂會(huì)導(dǎo)致孩子不會(huì)說話、說不清楚，家長(zhǎng)需要先帶孩子去醫(yī)院做聽力檢查，確保早發(fā)現(xiàn)早診斷早干預(yù)。

2、孩子說不清楚的音，家長(zhǎng)能不能說對(duì)?在教孩子說話時(shí)，家長(zhǎng)需要自己先矯正發(fā)音，掌握正確的發(fā)音方式，家長(zhǎng)能發(fā)清楚音才能給孩子一個(gè)好的示范，同時(shí)也能糾正孩子的發(fā)音。

3、家庭的語言環(huán)境是否存在語言混亂的問題?

比如說有的地區(qū)，n和l就分不清楚。如果孩子只是單純的受語言混亂而說不清楚，我們不必太過擔(dān)心。

4、孩子發(fā)不清楚的音，是不是在孩子這個(gè)年齡階段應(yīng)該掌握的?

這也是**重要的一點(diǎn)，不同的年齡階段有應(yīng)該掌握的音，當(dāng)孩子在音節(jié)對(duì)應(yīng)的年齡階段卻沒有掌握，那就要引起家長(zhǎng)的重視。相反，如果是孩子這個(gè)年齡階段還無需掌握的音，那家長(zhǎng)就可以不用太擔(dān)心。隨著孩子年齡增大，會(huì)逐步掌握所有的音節(jié)。

嬰兒時(shí)期，我們的構(gòu)音器官的功能主要是吞咽和呼吸，還不具備發(fā)音功能，這是只能發(fā)一些元音。

1歲半以前，小朋友處于語言儲(chǔ)備期，聲調(diào)及部分聲母開始發(fā)育且每個(gè)階段能發(fā)出的音是不同的。想了解孩子在不同階段掌握哪些音，家長(zhǎng)可以參考聲母發(fā)展順序：

孩子學(xué)說話是一個(gè)過程，有的孩子5、6個(gè)月就能模仿簡(jiǎn)單的發(fā)音：a/ba/ma等，有的孩子1歲會(huì)叫：爸爸媽媽，而有的孩子可能2歲都還不說話，出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)一定要記?。骸百F人不語遲”。如果孩子出現(xiàn)“說話晚、不會(huì)說話、說話不清、單字重復(fù)”等問題，家長(zhǎng)一定要引起警惕，盡快帶孩子到專業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行言語訓(xùn)練。

1、口肌發(fā)音：

針對(duì)孩子講話晚、發(fā)音不清楚、讀字困難等，運(yùn)用構(gòu)音法與口部肌肉引導(dǎo)相結(jié)合，完善兒童發(fā)音功能，提升語言表達(dá)能力。

2、訓(xùn)練方法：

初級(jí)：下顎訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練、舌靈活性訓(xùn)練、口部肌肉協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練、

3、社交語言：從孩子語言的發(fā)展的五個(gè)階段，提升聽語言的能力及會(huì)表達(dá)

中級(jí)：由3-5個(gè)字句子表達(dá)、7-10個(gè)字句子表達(dá)、理解指令性語言、說兩句以上詩詞與兒歌

4、語言表達(dá)：

訓(xùn)練好孩子的語言表達(dá)能力，盡量尋找孩子感興趣的話題來和孩子研討，不要脫離孩子的認(rèn)知范圍，讓孩子有話可說，會(huì)跟孩子交流，讓孩子對(duì)語言保持高度的敏感；讓孩子多講多練，包括復(fù)述聽過的故事，講述圖書的內(nèi)容等等。高級(jí)：倒數(shù)數(shù)字、描述圖畫內(nèi)容、歸納圖畫主題、聽理解能力訓(xùn)練、聽覺反應(yīng)訓(xùn)練

語言發(fā)育遲緩是指兒童的口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境差等因素是嬰兒語言發(fā)育遲緩的常見原因。如果發(fā)現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，**去兒童醫(yī)院康復(fù)部門評(píng)估當(dāng)前的智力和語言水平。如果智力水平的正常范圍主要有以下方法：

1.兒童學(xué)習(xí)語言的基本方法是模仿：重點(diǎn)是模仿別人的演講，家長(zhǎng)**參加培訓(xùn)。因此，成年人應(yīng)該多和孩子說話，訓(xùn)練孩子模仿成年人的語言發(fā)音，鼓勵(lì)孩子敢于說話，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的要求。

2、給予更多的刺激，鼓勵(lì)孩子說話:父母應(yīng)該調(diào)動(dòng)孩子說話的興趣和熱情。

3、讓孩子多接觸社會(huì)和自然:多接觸社會(huì)和自然會(huì)豐富孩子的生活，開闊他們的視野，開闊他們的知識(shí)，自然會(huì)有說話的要求。如果配合語言訓(xùn)練，孩子的語言能力會(huì)相應(yīng)發(fā)展。