石家莊新華區(qū)兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)那個(gè)比較好

孩子發(fā)育遲緩與遺傳因素有直接關(guān)系，這是由于兒童生長(zhǎng)發(fā)育的特征、體質(zhì)、潛力以及限度等往往會(huì)受父母的遺傳因素所制約。比如皮膚、頭發(fā)、面部特征等等。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)仍應(yīng)創(chuàng)造良好的后天外部條件，促進(jìn)生長(zhǎng)潛力**限度地發(fā)揮。內(nèi)分泌生長(zhǎng)激素也會(huì)影響到孩子的健康成長(zhǎng)，據(jù)相關(guān)研究表明，人體的生長(zhǎng)主要是由各種激素所調(diào)節(jié)的，如果身體內(nèi)的生長(zhǎng)激素和性激素缺乏，就會(huì)影響到健康的成長(zhǎng)，出現(xiàn)發(fā)育遲緩的情況。孩子發(fā)育遲緩還與母體有一定的關(guān)系，通常來(lái)說(shuō)，胎兒在母體內(nèi)的生長(zhǎng)發(fā)育情況往往會(huì)受母體的生長(zhǎng)環(huán)境、情緒、營(yíng)養(yǎng)、疾病等多種因素的影響。從而導(dǎo)致出生后發(fā)育也會(huì)受到一定的影響。

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，有以下幾個(gè)方面，快來(lái)看看作為父母的你有沒(méi)有中招吧。

1、孩子聽力問(wèn)題

“聽”是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)要先在醫(yī)院確診孩子的聽力是否異常，不要相信“貴人語(yǔ)遲”。

2、構(gòu)音器官問(wèn)題

孩子的構(gòu)音器官發(fā)育異常，會(huì)造成孩子發(fā)音不清，出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

3、父母過(guò)度保護(hù)

父母對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)，孩子需要什么東西、想做什么事情時(shí)，孩子無(wú)需表達(dá)，一個(gè)指向一個(gè)下意識(shí)的動(dòng)作，父母就會(huì)滿足孩子。時(shí)間久了，孩子就懶得說(shuō)話，這樣就會(huì)影響孩子的語(yǔ)言發(fā)展。

4、語(yǔ)言環(huán)境混亂

家庭成員很多，在于孩子交流時(shí)，老人使用方言，父母使用普通話，長(zhǎng)期下去孩子接收到的語(yǔ)言過(guò)于復(fù)雜，孩子不會(huì)分辨，不知到底學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言，也會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

5、過(guò)早的接觸電子產(chǎn)品

當(dāng)孩子吵鬧時(shí)，為了轉(zhuǎn)移孩子注意力，父母會(huì)將電子產(chǎn)品給孩子，孩子馬上就會(huì)安靜下來(lái)。也有些家長(zhǎng)覺(jué)得讓孩子看視頻能學(xué)很懂知識(shí)，但是看電子產(chǎn)品對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是單向的交流方式，對(duì)語(yǔ)言發(fā)展并沒(méi)有太大好處。在孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中，更多的是需要想親子互動(dòng)一樣的雙向交流。

總之，孩子說(shuō)話晚，除了孩子生理性的問(wèn)題，關(guān)鍵在日夜陪伴孩子的父母。因此，想要孩子能好好說(shuō)話，請(qǐng)父母多陪伴孩子，為孩子建立良好的語(yǔ)言環(huán)境，多與孩子溝通，這才是正確的做法。

1、口肌發(fā)音：

針對(duì)孩子講話晚、發(fā)音不清楚、讀字困難等，運(yùn)用構(gòu)音法與口部肌肉引導(dǎo)相結(jié)合，完善兒童發(fā)音功能，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、訓(xùn)練方法：

初級(jí)：下顎訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練、舌靈活性訓(xùn)練、口部肌肉協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練、

3、社交語(yǔ)言：從孩子語(yǔ)言的發(fā)展的五個(gè)階段，提升聽語(yǔ)言的能力及會(huì)表達(dá)

中級(jí)：由3-5個(gè)字句子表達(dá)、7-10個(gè)字句子表達(dá)、理解指令性語(yǔ)言、說(shuō)兩句以上詩(shī)詞與兒歌

4、語(yǔ)言表達(dá)：

訓(xùn)練好孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，盡量尋找孩子感興趣的話題來(lái)和孩子研討，不要脫離孩子的認(rèn)知范圍，讓孩子有話可說(shuō)，會(huì)跟孩子交流，讓孩子對(duì)語(yǔ)言保持高度的敏感；讓孩子多講多練，包括復(fù)述聽過(guò)的故事，講述圖書的內(nèi)容等等。高級(jí)：倒數(shù)數(shù)字、描述圖畫內(nèi)容、歸納圖畫主題、聽理解能力訓(xùn)練、聽覺(jué)反應(yīng)訓(xùn)練

其實(shí)有不少案例可以發(fā)現(xiàn)在寶寶的語(yǔ)言發(fā)展方面有不少差距，比如有的寶寶8、9個(gè)月時(shí)就已經(jīng)可以說(shuō)單個(gè)的單詞了，但是也有一部分兒童到了3、4歲才會(huì)開口講話。存在這些差距的原因是因?yàn)閮和恼Z(yǔ)言發(fā)展受到不少因素的影響。

（1）比如環(huán)境因素的影響，比如說(shuō)如果是和寶寶交流比較多會(huì)有利于兒童語(yǔ)言的發(fā)展。而且家庭言語(yǔ)的統(tǒng)一性也會(huì)對(duì)寶寶的語(yǔ)言有影響，如果語(yǔ)言環(huán)境多且復(fù)雜可能兒童不能很好的接收。

（2）可能會(huì)受到聽力因素的影響。如果兒童在聽力方面存在缺陷，那么勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致在言語(yǔ)的分辨力上受到阻礙。如果聽力損失比較嚴(yán)重會(huì)影響到兒童對(duì)言語(yǔ)方面的表達(dá)和理解，導(dǎo)致**后言語(yǔ)障礙。如果出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)一定要帶兒童到醫(yī)院檢查，盡早采取治療措施。

（3）智力因素也是其中一點(diǎn)，因?yàn)槿绻麅和谥橇Ψ矫嬗兴啡?，那么理解認(rèn)知方面也會(huì)有一定的障礙。而且智力低下也會(huì)影響到言語(yǔ)的發(fā)展，影響兒童的交流能力導(dǎo)致兒童的精神不能集中，**后表達(dá)能力會(huì)越來(lái)越差。