石家莊十大語言障礙康復訓練矯正中心排名

一般來說，導致語言發(fā)育遲緩的因素有兩種——生理異常和語言環(huán)境差。具體來說，孩子缺乏表達能力的原因太多了。聽力是語言發(fā)展的基礎，是兒童語言習得的重要途徑。如果聽力受損，孩子無法完全接受語言刺激，“聽-語言練習-語言運用”的鏈條被切斷，語言發(fā)展很難合格。智力障礙在語言障礙中占很大比例。這樣的孩子不僅表現(xiàn)出相對緩慢的語言發(fā)展狀態(tài)，還會出現(xiàn)適應性行為障礙，伴有多動和注意力不集中。孩子的身體基本是健康的，但是因為被剝奪或者脫離了健康的語言環(huán)境，比如方言復雜，父母長期不在，孩子無法**模仿學會說話，或者說失去了說話的意志和興趣。有些孩子在運動和語言方面有明顯的問題，因為他們天生大腦發(fā)育不全或腦神經(jīng)受損。有些孩子會有智力障礙，而有些孩子只會缺乏語言能力。構音器官異常主要表現(xiàn)為腦癱引起的運動障礙和以腭裂為代表的器質性疾病。這些疾病會阻礙孩子的語言表達，一些重病的孩子發(fā)音可能總是錯的，即使**科學的語言矯正也無法根除。

每個家長都希望自己的寶寶可以早點學會說話，叫父母一聲爸爸媽媽，但是每個孩子的語言發(fā)育能力各不相同，有的孩子都一歲左右了還不會叫爸爸媽媽，這讓很多家長對孩子的語言問題有所擔憂！

一、良好的語言環(huán)境

語言本來就是需要長時間的積累，所以說家長就是孩子語言的啟蒙老師，家長要學會放低姿態(tài)，多與孩子相處說話，孩子一旦習慣了這種相處模式，孩子就愿意與家長一起交流，慢慢的也就學會了說話。

二、多與孩子互動

我們都知道愛玩是孩子的天性，家長要時常與孩子做游戲。因為在與孩子做游戲的同時會增加孩子的語言，比如說家長拿起孩子喜歡的玩具會問孩子這是什么玩具啊叫什么啊，慢慢的孩子也會用語言去回復你。

三、和孩子說話簡潔明了

家長在跟孩子說話的時候不要說太復雜的詞匯和句子，因為孩子在小的時候根本就聽不懂。家長在和孩子說話的時候一定要有耐心，教孩子一些簡單的詞句，跟孩子說話的時候進行眼神上的交流，這樣會讓孩子容易記住剛才說的話。

四、教會孩子語言和動作、物品之間的聯(lián)系

家長想要孩子早一點會說話，家長還要注意進行語言關聯(lián)，把語音和動作、物品聯(lián)系起來，讓孩子在大腦中形成一個概念。比如帶寶寶出去玩的時候，可以故意在寶寶面前換衣服、整理背包，然后告訴寶寶：“寶寶，我們要出門去玩了?！闭f**遍的時候孩子可能壓根沒啥感覺，說的次數(shù)多了，孩子就漸漸記住了。

五、經(jīng)常鼓勵孩子

家長要學會贊美孩子，當寶寶似乎聽懂了你的話，并且做出回應的時候，家長一定要表揚寶寶、鼓勵寶寶。鼓勵的方式有很多種，可以是翹起大拇指，告訴寶寶你**棒；可以是熊抱一下寶寶，讓寶寶享受一下親密的感覺；也可以是陪寶寶玩會兒她**喜歡的游戲，讓她開心一下。但不管用什么方式，都一定不要吝嗇你的愛與鼓勵，寶寶是感覺得到的。

六、給寶寶聽兒歌、陪寶寶唱兒歌

家長們不妨也每天給寶寶放幾首兒歌熏陶一下，有空的時候也陪寶寶唱幾首兒歌，寶寶是不會嫌棄你跑調、破音、忘詞的，相反他會很享受爸爸媽媽專門為自己唱的兒歌。而在兒歌的熏陶下，寶寶也會更快開口說話。

語言發(fā)展受到多種因素的影響，包括遺傳因素、年齡、環(huán)境因素和教育因素。各種影響因素的相互作用，導致了兒童語言發(fā)展的障礙。環(huán)境因素。主要包括父母文化程度、父母職業(yè)、帶養(yǎng)人的文化程度及語言、家庭經(jīng)濟狀況等。語言的發(fā)展與環(huán)境所提供的信息刺激量的多少有關，接受外界信息刺激多的孩子，其語言發(fā)展就快于其他兒童。

年齡因素。語言學習顯然受年齡的影響。年齡是影響詞匯發(fā)展**主要的因素。同時年齡也是影響語法發(fā)展的一個重要因素，隨年齡增長，逐漸出現(xiàn)各種短語結構。

教育因素。家庭教育對兒童早期語言的發(fā)展有巨大的作用父母經(jīng)常閱讀育兒書籍，孩子的語言發(fā)展優(yōu)于其它小兒。幼兒園教育具有家庭無法替代的效果，**合作性游戲可提供做練習及增進語言技巧的媒介，孩子們在游戲中**相互接觸、學習，可促進各自的語言發(fā)展。

此外，這些因素也會在一定程度上影響幼兒的語言發(fā)展：

器官問題。幼兒成長階段若有腦部發(fā)育不全、腦受傷或先天性障礙時，語言發(fā)展必然會遲緩。

健康問題。體質瘦弱或長期生病的孩子，可能因游戲機會減少，學習經(jīng)驗欠缺，而不如健康幼兒的語言發(fā)展順利。

學習能力。某些幼兒因具有較敏銳的學習和模仿能力，語言發(fā)展得較早、較好；反之，則語言發(fā)展容易有偏差、遲緩的情形。

性別差異。一般而言，女孩的語言發(fā)展起步會較男孩早，而且口語表達能力也較好。但在進入小學后，性別差異現(xiàn)象就會減少，男孩、女孩的語言能力也沒有明顯差別了。