南通語言康復(fù)機(jī)構(gòu)

兒童語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)

1.說話遲到，超過說話年齡仍不能說話 以一次說出有意義的單詞為特點，正常兒童基本上在1.5歲時說話。大多數(shù)語言發(fā)育遲緩的兒童在2-3歲開始說話，有些直到4歲或更高年齡才開始說話。

2.開始說話后，與其他正常兒童相比，他們發(fā)育緩慢或停滯 這是與同齡正常兒童的語言發(fā)展速度進(jìn)行比較后得出的一個相對概念。

3.發(fā)音不清 發(fā)音不準(zhǔn)確和發(fā)音不清是語言發(fā)育遲緩兒童的重要表現(xiàn)。一項調(diào)查顯示，25.7%的兒童伴有一定程度的構(gòu)音障礙。

4.只能用語言交流，不能用曲子 一些語言發(fā)育遲滯的兒童由于口頭表達(dá)能力低下或發(fā)音異常，使用示范、手勢和模仿作為補償溝通方式。因此，這些孩子在2歲時不會說單詞，在3歲時不會說兩個單詞的短句。與同齡兒童相比，3歲以后的兒童詞匯量較少，說話太短，句子結(jié)構(gòu)幼稚，語法錯誤較多，而且經(jīng)常忽略開頭和結(jié)尾。

5.雖然他會說話，但語言溝通能力很低 由于缺乏語言內(nèi)容，這類兒童往往無法清楚地表達(dá)自己的意圖，與他人的交流也受到阻礙。許多兒童有視力差、多動癥和不與兒童玩耍等行為。一些語言發(fā)育遲滯的兒童的實際溝通能力與其語言技能不一致。 6.語言應(yīng)用能力（詞匯和語法應(yīng)用）低于同齡兒童 -有些語言發(fā)育遲緩的兒童只能表達(dá)單一的固定內(nèi)容，例如生活中常見的項目或家庭頭銜。有些孩子甚至不會說話，或者只能鸚鵡學(xué)舌。一些語言發(fā)育遲緩的兒童在表達(dá)時缺乏語法知識。例如，語言不連貫，只能說單詞。許多孩子在三；四歲時仍然只能說兩三個單詞的短語，甚至在五六歲時也只能說簡短、蹩腳、不合語法的句子。

7.語言理解和聽指令困難 一些語言發(fā)育遲緩的兒童不能理解單詞的意思，也不能用單詞表達(dá)他們的意思。 今天我們學(xué)習(xí)語言障礙的原因、類型和表現(xiàn)。父母應(yīng)該知道，無論是什么原因?qū)е抡Z言發(fā)育遲緩，父母都應(yīng)該盡快進(jìn)行干預(yù)，讓他們的孩子能有一個正常、快樂、不孤獨的童年。