南寧康語語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
讓孩子更快開口說話，**融入學(xué)習(xí)生活
我要報名青秀區(qū)十大兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2022-03-14
在兒童語言發(fā)展的階段來說，大多數(shù)正常孩子在一歲左右就會開始主動喊“爸爸、媽媽”和其他有意義的單詞，他們會懂得簡單名詞的表達(dá)，與語言發(fā)育早的孩子的相比，部分孩子語言會晚4-6個月的時間，超過這個時限的語言表達(dá)，父母就要多加注意了。一般認(rèn)為，如果孩子18個月還不會講常用的名詞就會出問題了，30個月還不會講短句就屬于語言發(fā)育障礙。因此及早地發(fā)現(xiàn)孩子的語言問題進(jìn)行治療訓(xùn)練才是讓這些孩子回歸社會的做法，不要讓孩子錯過**的時間。
康語課程介紹
言語開發(fā)
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認(rèn)知
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
語言發(fā)育遲緩該怎么辦
在對兒童進(jìn)行語言訓(xùn)練時，要定時、定點(diǎn)。每次訓(xùn)練的時間不宜太長，建議每次10至20分鐘，因?yàn)樘L的時間會造成兒童注意力不易集中的問題。倘若真的無法采取定時、定點(diǎn)的訓(xùn)練時，則可以考慮采用機(jī)會教育的方式，機(jī)會教育必須掌握一個重點(diǎn)，那就是你運(yùn)用的題材除了必須符合訓(xùn)練目標(biāo)之外，還必須是兒童有興趣，或者能引起他的好奇心。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀，國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
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教學(xué)規(guī)模
多座城市，幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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師資力量
BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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一對一定制課程
根據(jù)專家評估報告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實(shí)時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
兒童語言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)
作為父母，如何在日常生活中觀察和識別孩子的語言遲緩?事實(shí)上，我們可以**兒童在不同階段的語言發(fā)展差異來發(fā)現(xiàn)早期預(yù)警信號。
10-12個月：語言理解能力低下，往往聽不懂別人的話，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
13-18個月：不會說話，或者是無意識地發(fā)音，不能用語言或聲音來引起別人關(guān)注。
19-24個月：語言嚴(yán)重落后，不具備用語言表達(dá)自己的基本需求，聽不懂指令。
36個月以上：不會主動用語言表達(dá)的訴求和愿望，鸚鵡學(xué)舌似的重復(fù)別人的話，不會正確使用人稱代詞“你、我、他”。
康語環(huán)境
對于語言發(fā)育遲緩的誤解有哪些？
有些家長對孩子語言發(fā)育有所忽視，“什么叫語言發(fā)展？這不就是教孩子說話，那有什么難的，現(xiàn)在哪個孩子嘴皮子不溜，還用得著父母教？”，認(rèn)為孩子的說話根本就不用教，等年齡大了自然就會出來，沒必要浪費(fèi)時間和精力。對于這個認(rèn)知就得打上一個大大的問號了，要知道每個孩子的語言發(fā)展速度不一樣，誰敢一定保證孩子的語言到了一定的年齡就能自己具備？他忽略了語言問題對孩子的影響，還忽略了家庭環(huán)境、語言學(xué)習(xí)、發(fā)音方式對孩子說話的影響。單單就是這幾個方面的存在就讓很多孩子的語言發(fā)展出現(xiàn)了問題，比如語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙等等。
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