南寧自閉癥如何干預(yù)

來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2022-11-08

導(dǎo)語概要

南寧自閉癥培訓(xùn)網(wǎng)集大量南寧自閉癥培訓(xùn)學(xué)校，南寧自閉癥培訓(xùn)中心，南寧自閉癥培訓(xùn)招生簡(jiǎn)章，近期開班時(shí)間、學(xué)費(fèi)、地址、師資、評(píng)論、環(huán)境等信息，免費(fèi)對(duì)比查詢與咨詢服務(wù)。

南寧孩子自閉癥如何干預(yù)？發(fā)現(xiàn)孩子自閉癥之后，一定要帶孩子去正規(guī)的機(jī)構(gòu)做一個(gè)檢查，確定孩子是真的自閉癥，然后再根據(jù)孩子的情況進(jìn)行干預(yù)。

南寧康語兒童培訓(xùn)中心課程內(nèi)容

南寧康語感統(tǒng)課程
康復(fù)訓(xùn)練對(duì)象：有自閉癥譜系、發(fā)育遲緩以及存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)育不良，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2至6周歲左右兒童。

康復(fù)內(nèi)容：專業(yè)教師以63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具來對(duì)兒童的5大感覺失調(diào)問題進(jìn)行全面改善兒，同時(shí)堅(jiān)持不斷的科學(xué)訓(xùn)練來提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，以便促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展，改善兒童的發(fā)育遲緩以及自閉癥等相關(guān)癥狀。

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南寧康語社交溝通課程
康復(fù)訓(xùn)練對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容：各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力；從5個(gè)階段：溝通基礎(chǔ)階段、社會(huì)參照階段、對(duì)話發(fā)展階段、社會(huì)情緒階段人、際發(fā)展階段全面解決兒童的情緒控制問題以及人際交往和表達(dá)問題，還可以解決兒童的導(dǎo)向問題.

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南寧康語言語開發(fā)課程
康復(fù)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2到6周歲兒童。
康復(fù)課程內(nèi)容：下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練，氣息訓(xùn)練，20組音系開發(fā)；相關(guān)課程能提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?，同時(shí)讓兒童掌握20組音系發(fā)音以及促進(jìn)孩子的口頭表達(dá)能力等。
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南寧康語學(xué)前預(yù)備課程
康復(fù)訓(xùn)練對(duì)象：3至6歲準(zhǔn)備上幼兒園的自閉癥譜系以及發(fā)育遲緩的兒童。
康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容：課程的核心是訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體融合能力，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，同時(shí)康語每月提供定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力，能夠幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能。
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孩子有自閉癥的表現(xiàn)

1、缺乏與他人交流或交流技巧；

2、語言交流障礙；

3、重復(fù)刻板行為；
4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。

5、感覺異常、痛覺遲鈍，對(duì)某些

聲音圖像特別喜好或恐懼；
6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、
攻擊、自傷等異常行為。

7、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正

常的聯(lián)系；
8、語言障礙十分突出；
9、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境

維持不變。

自閉癥常見問題Q&A

自閉癥對(duì)孩子生活有什么影響？

患者在生活過程當(dāng)中，會(huì)因?yàn)檎Z言交流出現(xiàn)問題而離群索居，因?yàn)槠渲橇Πl(fā)展或者是自我照料能力較低，所以在生活過程中，對(duì)于集體活動(dòng)、自我控制、參與社會(huì)明顯受到影響。
自閉癥干預(yù)是終生的嗎?

自閉癥兒童需要終身干預(yù)治療的。因?yàn)樵谧蚤]癥是一種心理疾病。干預(yù)主要是有效的溝通保證了訓(xùn)練的正常進(jìn)行,清晰的溝通可以讓自閉癥兒童更好的配合我們的訓(xùn)練。
孩子自閉癥怎么辦?

自閉癥又稱孤獨(dú)癥,如果孩子出現(xiàn)孤獨(dú)癥,一般可以靠正確引導(dǎo)、心理治療、藥物治療、康復(fù)訓(xùn)練等方式進(jìn)行改善。
導(dǎo)致孩子自閉癥的原因？

導(dǎo)致兒童患上自閉癥的主要原因,可能有生長(zhǎng)環(huán)境、腦部發(fā)育、遺傳因素等。生長(zhǎng)環(huán)境:和父母年齡差距較大,由于父母精力不足或強(qiáng)權(quán)等。

家庭干預(yù)游戲：1副撲克牌，就可以提升孩子的注意力、記憶力

游戲1：找相同

【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的觀察力和注意力。

1、準(zhǔn)備一副撲克牌，家長(zhǎng)取撲克牌的三個(gè)數(shù)字各兩張，一共六張牌打亂排成兩行。

2、讓孩子每次任意翻開兩張撲克牌，如果數(shù)字一樣則配對(duì)成功，如果數(shù)字不一樣就翻回背面繼續(xù)翻牌，直到全部配對(duì)成功。

3、家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的能力逐步加大牌量，加大難度。

游戲2：花色分類

【訓(xùn)練目標(biāo)】提高孩子的分類能力。

1、準(zhǔn)備一副撲克牌，讓孩子發(fā)牌，并告訴孩子爸爸要方塊的牌，媽媽要梅花的牌，爺爺要紅桃的牌，奶奶要黑桃的牌。

2、然后家長(zhǎng)輔助孩子按花色分類，并根據(jù)孩子的能力逐漸撤銷語言輔助，讓孩子自己根據(jù)花色觀察，應(yīng)該發(fā)給誰什么樣的牌。

游戲3：紙牌記憶

【訓(xùn)練目標(biāo)】提升孩子記憶力。

1、家長(zhǎng)從一副撲克牌中隨意地抽取3張出來，給孩子看后，把撲克牌反過來倒扣在桌面上，讓他說出剛才看到的3張牌是什么花色和數(shù)字。

2、根據(jù)孩子的能力，牌可以由少到多，給他看的時(shí)間也慢慢減少。

這個(gè)游戲，可以非常有效地鍛煉孩子的視覺記憶能力，對(duì)于孩子的視聽學(xué)習(xí)很有幫助。如果你的孩子能夠一次性記住5~7張牌，那就相當(dāng)不錯(cuò)了。

游戲4：紙牌屋

【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的注意力和手部精細(xì)動(dòng)作。

將撲克牌當(dāng)成積木，家長(zhǎng)和孩子一起，小心地用薄薄的撲克牌搭出一個(gè)小房子。

由于撲克牌不比積木，它是非常薄的，所以在游戲的過程中孩子需要非常小心才能完成作品，因此這項(xiàng)活動(dòng)首先就可以很好地鍛煉到孩子的持續(xù)專注能力。

此外，在搭撲克牌的過程中，孩子還必須控制好自己小手的動(dòng)作，才能保證脆弱的紙牌屋不會(huì)倒掉，所以，這個(gè)游戲?qū)τ诤⒆拥氖植靠刂颇芰σ彩且粋€(gè)非常大的挑戰(zhàn)。

游戲5：木頭人

【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的專注力、觀察力和反應(yīng)能力。

將一副撲克牌打混均分，家長(zhǎng)和孩子各拿一份，然后從其中一人開始出牌，并數(shù)“1”，接著下一個(gè)人出牌并數(shù)“2”，依次類推，當(dāng)某個(gè)人出的牌與數(shù)的數(shù)相同時(shí)，所有人都要立刻保持現(xiàn)有姿勢(shì)不許動(dòng)，誰動(dòng)了或沒有及時(shí)反應(yīng)過來，之前發(fā)出來的牌就歸誰，誰的牌多就算誰輸。

這個(gè)游戲，不僅緊張刺激還很有意義，可以很好地鍛煉到孩子的專注力，觀察力和反應(yīng)力。

孩子自閉癥如何干預(yù)？

1、認(rèn)知行為治療：對(duì)患兒的異常行為進(jìn)行矯正，如對(duì)期望患兒產(chǎn)生的行為進(jìn)行強(qiáng)化鼓勵(lì)，對(duì)不期望的行為取消鼓勵(lì)或減少鼓勵(lì)，或者也可以對(duì)不期望患兒產(chǎn)生的行為進(jìn)行輕度指責(zé)，要求家長(zhǎng)與老師都應(yīng)學(xué)會(huì)，以改善患兒的社會(huì)交往能力，減少患兒對(duì)自身與他人的傷害行為；
2、教育治療：根據(jù)患兒自閉癥的臨床表現(xiàn)，由學(xué)校為患兒提供適宜的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容主要以社會(huì)溝通能力以及人際關(guān)系發(fā)展為重點(diǎn)，教會(huì)患兒掌握生活自理能力和語言功能，再根據(jù)患兒的具體學(xué)習(xí)能力制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而且在教學(xué)中要多給患兒更多的視覺信息，教學(xué)內(nèi)容盡可能清楚，建議以圖片形式呈現(xiàn)出來；
3、藥物治療：通常可選擇氟哌啶醇、哌甲酯等，以改善患兒的攻擊性行為，減少刻板行為。對(duì)于自閉癥伴有抑郁癥患兒，還需要聯(lián)合使用抗抑郁藥進(jìn)行治療，但都需在醫(yī)生指導(dǎo)下應(yīng)用。

南寧康語教育介紹

福建省康語科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名建立緊密合作。目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

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南寧康語優(yōu)勢(shì)

南寧專業(yè)兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)

多年品牌沉淀

康語10年教學(xué)積淀,致力為中國2-7周歲兒童言語康復(fù)品牌。
一對(duì)一私人定制課程

康語根據(jù)評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
教學(xué)規(guī)模

21座城市, 37家教學(xué)中心,1600余名專業(yè)師資, 55000個(gè)受益家庭。
康語高頻監(jiān)督評(píng)估

康語為入園的孩子提供多階段的教學(xué)評(píng)估，有入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
多樣增值服務(wù)

參加康語康復(fù)培訓(xùn)的兒童有為兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合等多樣服務(wù)。
雄厚師資力量

康語有BCBA團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)，能夠?yàn)楹⒆訋韺I(yè)的授課效果。