蘇州周末親子營(yíng)

野外拓展訓(xùn)練借助自然地域 ,**自然的野外環(huán)境;開(kāi)放接納的心理狀態(tài);真實(shí)模擬的情境體驗(yàn);與以往不同的共同生活經(jīng)歷。與傳統(tǒng)的室內(nèi)訓(xùn)練不同 .**場(chǎng)地人工設(shè)施 固定基地 訓(xùn)練活動(dòng) ,包括高空斷橋、空中單杠、天梯等高空項(xiàng)目和扎筏泅渡、合力過(guò)河等水上項(xiàng)目等 **使學(xué)員親身體驗(yàn)經(jīng)過(guò)定向設(shè)計(jì)的情景模擬項(xiàng)目 ,評(píng)估學(xué)員的實(shí)際表示 ,流露出學(xué)員及團(tuán)隊(duì)整體的優(yōu)勢(shì)及問(wèn)題;然后在培訓(xùn)師的引導(dǎo)下利用團(tuán)隊(duì)的共同智慧勝利找到改進(jìn)的方向和方法。

戶外拓展培訓(xùn)這種形式既安全又有一定的趣味性，易于被學(xué)員接受。但拓展培訓(xùn)的**終目的，是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動(dòng)中的所得應(yīng)用到工作中去。如果缺乏專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見(jiàn)，則很難達(dá)到理想的效果。

**戶外拓展培訓(xùn)，整合團(tuán)隊(duì)，發(fā)掘每個(gè)人的**大潛力，這就是拓展培訓(xùn)的真正意義!戶外拓展訓(xùn)練特點(diǎn)

投入為先：戶外拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過(guò)程，要求學(xué)員全情投入才能獲得**大價(jià)值。

戶外拓展項(xiàng)目

挑戰(zhàn)自我：戶外拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越"心理極限"。

熔煉團(tuán)隊(duì)：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的偉大力量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心與參與意識(shí)，樹(shù)立相互配合，相互支持的團(tuán)隊(duì)精神和群體合作意識(shí)。

高峰體驗(yàn)：在克服困難，順利完成訓(xùn)練項(xiàng)目要求以后，學(xué)員能夠體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。

自我教育：培訓(xùn)師只會(huì)在訓(xùn)練前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚，活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動(dòng)性。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高。大多學(xué)生在順利和優(yōu)越的環(huán)境中成長(zhǎng)。都具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝、個(gè)性十足，卻又經(jīng)不起任何挫折和干擾的脆弱的“蛋殼心理”。我國(guó)青少年的抗挫折素質(zhì)問(wèn)題引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，對(duì)青少年進(jìn)行抗挫折教育的呼聲也日益強(qiáng)烈而迫切。因此，一旦遇到挫折的環(huán)境，或受到批評(píng)，往往會(huì)采取過(guò)激的行為；或攻擊，或自責(zé)，或冷漠退讓?zhuān)蚍艞壸非?，甚至出現(xiàn)輕生行為。因此，接受挫折教育，提高耐挫能力，對(duì)中小學(xué)生具有特別重要的意義。

此次青少年抗挫折能力訓(xùn)練營(yíng)根據(jù)哈佛大學(xué)多元智能理論精心設(shè)計(jì)的營(yíng)地體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子更加獨(dú)立自律、關(guān)愛(ài)他人、善于合作、樂(lè)觀感恩、勇于挑戰(zhàn)、富有創(chuàng)造力，發(fā)掘孩子的性格優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)幫助孩子成為更棒的自己，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師一線帶領(lǐng)，記錄孩子成長(zhǎng)點(diǎn)滴，專(zhuān)業(yè)反饋給出成長(zhǎng)建議，讓家長(zhǎng)更了解孩子，多方位助力成長(zhǎng)。

活動(dòng)**積極心理學(xué)家Peterson提出的6種核心美德和24種性格優(yōu)勢(shì)為理論背景，希望為生活中調(diào)皮的“熊孩子”、害羞的“內(nèi)向兔”、辛苦的“學(xué)習(xí)娃”們創(chuàng)造一個(gè)**大程度認(rèn)識(shí)自我、提升自我的天地，看到自己的無(wú)限潛能。
在情景化觀察的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)孩子們八大性格優(yōu)勢(shì)，分別是對(duì)美和卓越的欣賞、感激、自我調(diào)節(jié)、創(chuàng)造力、勇敢、合作、愛(ài)與被愛(ài)和社交能力。讓孩子們有體驗(yàn)、有感悟、有分享、有學(xué)習(xí)，**終逐漸提升。
這個(gè)假期，和青少年抗挫折能力訓(xùn)練營(yíng)一起，調(diào)節(jié)情緒，掌控能力，正確的認(rèn)識(shí)自我并接納自我吧！

軍事素質(zhì)訓(xùn)練：充分還原軍隊(duì)管理方法，培養(yǎng)營(yíng)員良好生活作息習(xí)慣，強(qiáng)健身體，提高身體素質(zhì)。幫助孩子們挑戰(zhàn)自我，挖掘潛能，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升自我管理能力，強(qiáng)化協(xié)調(diào)溝通能力。

野外生存訓(xùn)練：荒野求生，在紀(jì)錄片里才能看到的場(chǎng)景，而這次我們將帶領(lǐng)營(yíng)員來(lái)到北京野外生存**具潛力營(yíng)地——貝爾生存基地，體驗(yàn)野外的極限求生挑戰(zhàn)。
我們會(huì)傳授營(yíng)員相應(yīng)的生存技能，如何在野外凈水、取火，如何野外急救和自救，野炊等等，讓學(xué)員在享受自然賦予寶貴財(cái)富的同時(shí)，增強(qiáng)健康體魄，提高生存適應(yīng)能力。
極限挑戰(zhàn)：**體能訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、野外生存、逼真訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、泥潭摔擒、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等，全方位考驗(yàn)隊(duì)員身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，挑戰(zhàn)生理、技能極限，提升個(gè)人及團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。
產(chǎn)品理念：精，就是軍人的“精神引領(lǐng)，——有思想，設(shè)立目標(biāo)；
氣，就是軍人的“氣節(jié)”影響，——有內(nèi)涵，建立自信；
神，就是軍人的“軍魂“傳承——有反思，堅(jiān)決執(zhí)行；

活動(dòng)目標(biāo)：
1、自我認(rèn)知：青春年少的你需要被了解
2、樹(shù)立榜樣：青春熱血的你需要被認(rèn)可
3、自我約束：青春懵懂的你需要被理解
4、潛能激發(fā)：青春無(wú)辜的你需要被擁抱