牛仔拓展-戶外拓展訓(xùn)練營(yíng)
戶外拓展?fàn)I,親子營(yíng),軍事化拓展訓(xùn)練
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-11-02
拓展訓(xùn)練**大的特點(diǎn)是它本身是一種體驗(yàn)式培訓(xùn),讓學(xué)員親以身體驗(yàn)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),**一些富有挑戰(zhàn)的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目讓學(xué)員們?nèi)硇耐度氲交顒?dòng)中,學(xué)員 之間的互相分享討論。將本身枯燥的知識(shí)理論生動(dòng)的體現(xiàn)出來,讓學(xué)員們更好更快的吸收。從而達(dá)到提升凝聚力、成員之間的溝通,增強(qiáng)企業(yè)員工之間的信任,從而提升企業(yè)氛圍。
拓展訓(xùn)練的課程主要由陸、海,空,三類課程組成。水上課程包括:游泳、跳水、扎筏、劃艇等;野外課程包括:遠(yuǎn)足露營(yíng)、登山攀巖、野外定向、傘翼滑翔、戶外生存技能等;場(chǎng)地課程是在專門的訓(xùn)練場(chǎng)地上,利用各種訓(xùn)練設(shè)施,如高架繩網(wǎng)等,開展各種團(tuán)隊(duì)組合課程及攀巖、跳越等心理訓(xùn)練活動(dòng)。
四個(gè)環(huán)節(jié)
1、團(tuán)隊(duì)熱身——在培訓(xùn)開始時(shí),團(tuán)隊(duì)熱身活動(dòng)將有助于加深學(xué)員之間的相互了解,消除緊張,建立團(tuán)隊(duì),以便**愉悅的投入到各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)中去。
2、個(gè)人項(xiàng)目——本著心理挑戰(zhàn)**大、體能冒險(xiǎn)**小的原則設(shè)計(jì),每項(xiàng)活動(dòng)對(duì)受訓(xùn)者的心理承受力都是一次極大的考驗(yàn)。
3、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目——團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目以改善受訓(xùn)者的合作意識(shí)和受訓(xùn)集體的團(tuán)隊(duì)精神為目標(biāo),**復(fù)雜而艱巨的活動(dòng)項(xiàng)目,促進(jìn)學(xué)員之間的相互信任、理解、默契和配合。
4、回顧總結(jié)——回顧將幫助學(xué)員消化、整理、提升訓(xùn)練中的體驗(yàn),以便達(dá)到活動(dòng)的具體目的??偨Y(jié),使學(xué)員能將培訓(xùn)的收獲遷移到工作中去,以實(shí)現(xiàn)整體培訓(xùn)目標(biāo)。
五步循環(huán)
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是用以激發(fā)個(gè)人潛能,提高企業(yè)生產(chǎn)力的新型學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方法的前提是:體驗(yàn)先于學(xué)識(shí),同時(shí),學(xué)識(shí)與意義來自參加者的體驗(yàn)。每個(gè)參加者的體驗(yàn)都是獨(dú)特的,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)過程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法,是由參加者自己去發(fā)現(xiàn)、歸納體驗(yàn)過程中提供的知識(shí)。
**步:體驗(yàn)
此乃過程的開端。參加者投入一項(xiàng)活動(dòng),并以觀察、表達(dá)和行動(dòng)的形式進(jìn)行。這種初始的體驗(yàn)是整個(gè)過程的基礎(chǔ)。
第二步:分享
有了體驗(yàn)以后,很重要的就是,參加者要與其它體驗(yàn)過或觀察過相同活動(dòng)的人分享他們的感受或觀察結(jié)果。
第三步:交流
分享個(gè)人的感受只是**步。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來。與其它人參加探討、交流以及反映自己的內(nèi)在生活模式。
第四步:整合
按邏緝的程序,下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則并歸納提取出精華。再用某種方式去整合,以幫助參加者進(jìn)一步定義和認(rèn)清體驗(yàn)中得出的結(jié)果
第五步:應(yīng)用
**后一步是策劃如何將這些體驗(yàn)應(yīng)用在工作及生活中。而應(yīng)用本身也成為一種體驗(yàn),有了新的體驗(yàn),循環(huán)又開始了。因此參加者可以不斷進(jìn)步。
具體項(xiàng)目
逃生墻、信任背摔、模擬電網(wǎng)、有軌電車、孤島求生、飛行轉(zhuǎn)輪、依存共渡、雷陣、智闖敵營(yíng)、激流勇進(jìn)、穿越沼澤、穿越彎橋、巧過網(wǎng)陣、困絕墻、地面蕩木橋、跨越高網(wǎng)、跨越巔峰、懸降塔、網(wǎng)攀架、梅花樁、金字塔、奪寶奇兵、人生棋盤、障礙臺(tái)、露營(yíng)、野炊燒烤、定向越野、野外生存、神秘拼圖、崖降、峽谷探幽、登山、定向探寶、模擬探雷(略)、洞穴探秘、峽谷穿越、高空滑索、罐頭鞋、水幕溪降墻、抽板過河、水上梅花樁、浮桶架橋、泰坦尼克、水上單索、啟點(diǎn)拓展、跨越大峽谷、水上拉練、水木囤、勇渡等。
教學(xué)目標(biāo):1、行為習(xí)慣訓(xùn)練或軍事基礎(chǔ)特訓(xùn),以及內(nèi)務(wù)整理、內(nèi)務(wù)評(píng)比
主要內(nèi)容:
6-14歲熱愛戶外鍛煉、戶險(xiǎn)科考、對(duì)自然充滿興趣的青少年; 宅在家中沉迷電子游戲和小視頻、恐懼社交,需要鍛煉的青少年; 對(duì)軍事游戲及拓展、野外生存、武器裝備等充滿興趣的青少年; 希望進(jìn)行特色定制的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、親子機(jī)構(gòu)、學(xué)校等。
立即咨詢教學(xué)目標(biāo):單體的樹屋,**3種不同聯(lián)結(jié)方式,學(xué)習(xí)了解仿生學(xué)、工程思維訓(xùn)練、木藝、測(cè)量等知識(shí),提升多種技能
主要內(nèi)容:
在樹屋城堡課程中,我們給了小伙伴們更多的思考和動(dòng)手的空間。小伙伴們將一步步學(xué)習(xí)如何像工程師一樣思考: ——仿生學(xué)課堂里,觀察和學(xué)習(xí)生物的結(jié)構(gòu),并嘗試應(yīng)用到樹屋的建構(gòu)中來; ——工程思維訓(xùn)練課里,學(xué)習(xí)用效率**高的方法達(dá)到目標(biāo); ——木藝工作坊內(nèi),了解工具的使用和小構(gòu)建的制作;
立即咨詢教學(xué)目標(biāo):軍事將帥是針對(duì)6歲以上孩子設(shè)計(jì),引入軍事化管理和現(xiàn)代體驗(yàn)式教育理念,結(jié)合軍隊(duì)環(huán)境氛圍、武器裝備等,融入拓展訓(xùn)練的精華,形成富有挑戰(zhàn)性的體驗(yàn)式軍事拓展課程。
主要內(nèi)容:
旨在促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、吸收與提升,增進(jìn)互信與溝通,在**短的時(shí)間內(nèi)磨練自信、自律、自強(qiáng)的意志,養(yǎng)成能吃苦、遵守紀(jì)律、服從命令、遇挫不氣餒的良好作風(fēng)。
立即咨詢飛鷹特訓(xùn)致力于青少年戶外拓展訓(xùn)練、體驗(yàn)式管理培訓(xùn)及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)策劃等活動(dòng),飛鷹特訓(xùn)有強(qiáng)有力的教**師資力量,他們不僅是戶外生存訓(xùn)練課程的專家,更具有豐富的管理培訓(xùn)理論和工作經(jīng)驗(yàn)積累,多次為幼兒園、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)策劃、組織、實(shí)施戶外教育課程及拓展培訓(xùn)活動(dòng)。
【營(yíng)地簡(jiǎn)介】
171自然教育基地坐落于歷史文化名城太古縣城南鳳凰山下,由一座部隊(duì)營(yíng)地改建而成。
基地內(nèi)沒有高樓,但綠化極好,鳥語花香,占地68畝,面具率還不達(dá)0.2,周邊就是萬畝果園?;毓灿懈黝悩淠景儆喾N,年份**長(zhǎng)的近300年?;貎?nèi)部設(shè)施完善,除了大型場(chǎng)地的提供外,基地在衣食住行等細(xì)節(jié)上也做到了精益求精,保障了舉辦活動(dòng)的一切所需。
宿舍:兩室一廳八人間,獨(dú)門獨(dú)衛(wèi)帶淋浴,24H供應(yīng)直飲熱水,溫馨的綠墻,暖色調(diào)的燈光提高了客人的舒適感,窗外綠植覆蓋,享受田園氣息。
餐廳:A+級(jí)放心餐廳,專業(yè)廚師團(tuán)隊(duì)操刀,早中晚飯,現(xiàn)烤茶點(diǎn)全天供應(yīng),寬敞干凈的就餐環(huán)境,且有私人就餐會(huì)所提供,兩種就餐環(huán)境可選。
教室:二層教學(xué)樓20間教室可以教學(xué),基礎(chǔ)設(shè)施完善。
戶外:配備有網(wǎng)球場(chǎng),操場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)設(shè)施。
親子樹屋建造營(yíng)
學(xué)習(xí)技能:用2天的時(shí)間,建一座屬于自己的樹屋,兩天的樹屋建造,不只是在搭建一座小房子,同時(shí)是也在構(gòu)筑親子間的默契度、親和度。
營(yíng)后感悟:樹屋的建造家長(zhǎng)孩子都會(huì)參與其中,從工具的使用到樹屋梯子的搭建,釘釘子,加工木材,還有制作木工禮物的環(huán)節(jié)親子,上陣一起學(xué)習(xí)木工的動(dòng)手能力。
生命探索自然營(yíng)
學(xué)習(xí)技能:制定計(jì)劃-結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)-選材執(zhí)行-實(shí)踐行動(dòng)-完成搭建。STEAM教育和PBL教學(xué)模式。打開孩子主動(dòng)探索的大門
注意事項(xiàng):戶外課程具有一定的挑戰(zhàn)性及風(fēng)險(xiǎn)性,報(bào)名者需了解課程內(nèi)容,獨(dú)立自愿參加課程,嚴(yán)禁家長(zhǎng)用各種方式強(qiáng)迫孩子參加或不和孩子溝通、不征得孩子同意代為報(bào)名
軍旅拓展?fàn)I
學(xué)習(xí)技能:培養(yǎng)營(yíng)員良好的生活自理習(xí)慣;學(xué)習(xí)軍人的日常行為規(guī)范禮儀禮節(jié),塑造營(yíng)員的軍人氣質(zhì);挑戰(zhàn)個(gè)人極限,培養(yǎng)營(yíng)員自控能力,磨練意志,挖掘潛能
注意事項(xiàng):本次營(yíng)期是封閉式軍事素質(zhì)拓展訓(xùn)練,學(xué)員須遵守訓(xùn)練營(yíng)工作人員安排,訓(xùn)練期間家長(zhǎng)盡量不要來營(yíng)地看望,以防影響正常組織和訓(xùn)練實(shí)施
■ 了解洞穴生物鏈——蝙蝠、洞穴蟋蟀、洞穴蝌蚪
你想知道洞穴里面有哪些生物嗎,它們有哪些特點(diǎn),和陸地上常見動(dòng)物的有什么不同,洞穴里的生物鏈?zhǔn)窃趺葱纬傻膯幔?img alt="蘇州軍事拓展夏令營(yíng)" title="蘇州軍事拓展夏令營(yíng)" src="https://img4.xhdxly.com/d/file/p/20190813/565debd5b62d265ff9175d81e9cd3158.jpg" />
■ 了解洞穴地質(zhì)知識(shí)——洞穴分類、洞穴成因、鐘乳石成因
洞穴是怎么形成的?需要?dú)v經(jīng)哪些過程?洞穴有哪些的空間形態(tài),是怎么分類的?
讓我們一起去揭曉答案吧。
HARDSKILL:洞穴生物認(rèn)知、洞穴地質(zhì)形成
SOFTSKILL:與人溝通、環(huán)保意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作
1、中登協(xié)、國(guó)際野外醫(yī)學(xué)、國(guó)際LNT等
認(rèn)證導(dǎo)師全程指導(dǎo)確保課程質(zhì)量與行程安全。
2、提供全套高品質(zhì)戶外裝備,確?;顒?dòng)質(zhì)量。
3、北京天然溶洞,適合初級(jí)探洞者。
4、探洞專業(yè)人士指導(dǎo)。
注意事項(xiàng):
1、洞穴為天然未開發(fā)洞穴,進(jìn)入洞穴請(qǐng)服從領(lǐng)隊(duì)安排
2、為確保洞穴安全,請(qǐng)不要將洞穴位置公布他人
3、無痕洞穴,保證活動(dòng)區(qū)域干凈整潔
軍營(yíng)一日生活制度學(xué)習(xí),建立良好的生活習(xí)慣意識(shí)
**軍事化的行為訓(xùn)練,由外向內(nèi)滲透,徹底解決內(nèi)心不良根源,達(dá)到身心合一,想到就可以做到,從而達(dá)到自律。
系統(tǒng)的培訓(xùn),使?fàn)I員提高學(xué)習(xí)效率,同時(shí)讓營(yíng)員樹立良好的世界觀和價(jià)值觀,找到自己的理想,清晰的規(guī)劃出自己的人生道路,這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)幸福人生
學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜。**活動(dòng)讓營(yíng)員學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)感恩,感恩父母、感恩老師、感恩家庭、感恩學(xué)校、感恩社會(huì),建立積極向上的人生觀
國(guó)內(nèi)青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師全程引導(dǎo); 以營(yíng)地教育方式接觸自然,走進(jìn)自然,拓寬視野。院內(nèi)有應(yīng)急醫(yī)務(wù)室和可以及時(shí)處理情況的應(yīng)急人員。
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電,請(qǐng)保持電話暢通
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