牛仔拓展-戶外拓展訓(xùn)練營(yíng)
戶外拓展?fàn)I,親子營(yíng),軍事化拓展訓(xùn)練
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-10-12
1.親身投入:拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都是體驗(yàn)式活動(dòng),都需要參加者以體能活動(dòng)為引導(dǎo)進(jìn)行參加,為了順利完成各項(xiàng)任務(wù),還需要參加者拿出自己的認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng),才能在腦海中構(gòu)想明確的操作過程,促進(jìn)學(xué)員全情投入,從而獲得**大價(jià)值。只有親身投入,才能完全明白了解拓展訓(xùn)練的的內(nèi)涵,沒有參加就沒有發(fā)言權(quán)。
2、挑戰(zhàn)自我:拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度,所有需要有挑戰(zhàn)自我的耐心和信心,首先表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗(yàn)上,需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn),跨越"心理極限"。然后,就是挑戰(zhàn)自己身體的極限,挑戰(zhàn)自己以往不一樣的生活。**后,**大家共同的努力,才能**終克服困難,讓所有人挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)心理極限。
戶外拓展培訓(xùn)這種形式既安全又有一定的趣味性,易于被學(xué)員接受。但拓展培訓(xùn)的**終目的,是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動(dòng)中的所得應(yīng)用到工作中去。如果缺乏專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見,則很難達(dá)到理想的效果。
**戶外拓展培訓(xùn),整合團(tuán)隊(duì),發(fā)掘每個(gè)人的**大潛力,這就是拓展培訓(xùn)的真正意義!戶外拓展訓(xùn)練特點(diǎn)
投入為先:戶外拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo),引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng),有明確的操作過程,要求學(xué)員全情投入才能獲得**大價(jià)值。
戶外拓展項(xiàng)目
挑戰(zhàn)自我:戶外拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度,表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗(yàn)上,需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn),跨越"心理極限"。
熔煉團(tuán)隊(duì):體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的偉大力量,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心與參與意識(shí),樹立相互配合,相互支持的團(tuán)隊(duì)精神和群體合作意識(shí)。
高峰體驗(yàn):在克服困難,順利完成訓(xùn)練項(xiàng)目要求以后,學(xué)員能夠體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感,獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。
自我教育:培訓(xùn)師只會(huì)在訓(xùn)練前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚,活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述,也不參與討論,充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動(dòng)性。
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小隊(duì)導(dǎo)師制
師資配比1:5
雙重安全機(jī)制
完善保險(xiǎn)體系
遠(yuǎn)征之故——茫茫流沙如渺無邊際的天空,行走在這片黃色的沙海中,感受著自然的魅力。微風(fēng)浮動(dòng)的夜晚,仰頭即是浩瀚星空,腳踩著漫漫黃沙,與大家一起分享一路感受、交流心得。
**線索去尋找前進(jìn)的目標(biāo),用追蹤的方式穿越沙漠,在沙漠中感受大自然的熏陶。徒步是我們**常見的穿越方式,啟程我們以徒步形式開始,在茫茫黃沙中去解鎖對(duì)沙漠中能運(yùn)用的技能——沙雕、挖水等。徒步結(jié)束后騎上沙漠之舟駱駝,感受古代駝商精神。
當(dāng)孩子能夠在這種極端環(huán)境中度過三天兩夜的沙漠徒步生活,學(xué)會(huì)面對(duì)痛苦,享受痛苦時(shí),這種**的經(jīng)歷就變成了一筆一生都受用的財(cái)富。
在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)沙漠安全知識(shí)與方向辨別、沙漠生存技能等知識(shí)。經(jīng)過8天的相處,逐漸建立起“團(tuán)隊(duì)合作”、“互相幫助”的意識(shí)。孩子們跟著導(dǎo)師一起觀察沙漠中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的植被,將逐漸懂得敬畏自然,注重環(huán)保。
完成營(yíng)期的營(yíng)員可獲得雛鷹/小鷹青少年戶外教育銅勛章。營(yíng)員們**完成課程、克服障礙,完成等級(jí)晉升,獲得個(gè)人榮譽(yù),給營(yíng)員們榮譽(yù)感和儀式感。夏令營(yíng)導(dǎo)師會(huì)根據(jù)孩子每天的表現(xiàn)給予評(píng)估,**終生成相應(yīng)的評(píng)估報(bào)告。營(yíng)期結(jié)束后會(huì)反饋給家長(zhǎng),家長(zhǎng)可參考雷達(dá)圖,了解自己的孩子學(xué)習(xí)風(fēng)格,進(jìn)而對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo):1、行為習(xí)慣訓(xùn)練或軍事基礎(chǔ)特訓(xùn),以及內(nèi)務(wù)整理、內(nèi)務(wù)評(píng)比
主要內(nèi)容:
6-14歲熱愛戶外鍛煉、戶險(xiǎn)科考、對(duì)自然充滿興趣的青少年; 宅在家中沉迷電子游戲和小視頻、恐懼社交,需要鍛煉的青少年; 對(duì)軍事游戲及拓展、野外生存、武器裝備等充滿興趣的青少年; 希望進(jìn)行特色定制的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、親子機(jī)構(gòu)、學(xué)校等。
立即咨詢教學(xué)目標(biāo):單體的樹屋,**3種不同聯(lián)結(jié)方式,學(xué)習(xí)了解仿生學(xué)、工程思維訓(xùn)練、木藝、測(cè)量等知識(shí),提升多種技能
主要內(nèi)容:
在樹屋城堡課程中,我們給了小伙伴們更多的思考和動(dòng)手的空間。小伙伴們將一步步學(xué)習(xí)如何像工程師一樣思考: ——仿生學(xué)課堂里,觀察和學(xué)習(xí)生物的結(jié)構(gòu),并嘗試應(yīng)用到樹屋的建構(gòu)中來; ——工程思維訓(xùn)練課里,學(xué)習(xí)用效率**高的方法達(dá)到目標(biāo); ——木藝工作坊內(nèi),了解工具的使用和小構(gòu)建的制作;
立即咨詢教學(xué)目標(biāo):軍事將帥是針對(duì)6歲以上孩子設(shè)計(jì),引入軍事化管理和現(xiàn)代體驗(yàn)式教育理念,結(jié)合軍隊(duì)環(huán)境氛圍、武器裝備等,融入拓展訓(xùn)練的精華,形成富有挑戰(zhàn)性的體驗(yàn)式軍事拓展課程。
主要內(nèi)容:
旨在促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、吸收與提升,增進(jìn)互信與溝通,在**短的時(shí)間內(nèi)磨練自信、自律、自強(qiáng)的意志,養(yǎng)成能吃苦、遵守紀(jì)律、服從命令、遇挫不氣餒的良好作風(fēng)。
立即咨詢軍營(yíng)一日生活制度學(xué)習(xí),建立良好的生活習(xí)慣意識(shí)
**軍事化的行為訓(xùn)練,由外向內(nèi)滲透,徹底解決內(nèi)心不良根源,達(dá)到身心合一,想到就可以做到,從而達(dá)到自律。
系統(tǒng)的培訓(xùn),使?fàn)I員提高學(xué)習(xí)效率,同時(shí)讓營(yíng)員樹立良好的世界觀和價(jià)值觀,找到自己的理想,清晰的規(guī)劃出自己的人生道路,這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)幸福人生
學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜。**活動(dòng)讓營(yíng)員學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)感恩,感恩父母、感恩老師、感恩家庭、感恩學(xué)校、感恩社會(huì),建立積極向上的人生觀
國(guó)內(nèi)青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師全程引導(dǎo); 以營(yíng)地教育方式接觸自然,走進(jìn)自然,拓寬視野。院內(nèi)有應(yīng)急醫(yī)務(wù)室和可以及時(shí)處理情況的應(yīng)急人員。
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