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如何做好培訓(xùn)需求調(diào)查

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-10-17

導(dǎo)語(yǔ)概要

培訓(xùn)如何占據(jù)主導(dǎo)權(quán)?如何符合企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展需求?如何符合崗位需求?如何符合員工發(fā)展需求?每年在制定培訓(xùn)計(jì)劃的時(shí)候,您是否會(huì)有以上的困擾。

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    培訓(xùn)需求分析

    掌握培訓(xùn)需求分析方法,提升組織培訓(xùn)效果

    點(diǎn)擊咨詢

? 培訓(xùn)預(yù)算年年增加,但培訓(xùn)效果不如人意,培訓(xùn)得不到老板/業(yè)務(wù)的支持;

? 培訓(xùn)淪為福利,不能與員工績(jī)效、成長(zhǎng)掛鉤;

? 頭痛醫(yī)通、腳痛醫(yī)腳,培訓(xùn)不能與企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合;

? 明知道有問(wèn)題,但確找不出問(wèn)題點(diǎn),不知道具體要給予什么培訓(xùn);

培訓(xùn)如何占據(jù)主導(dǎo)權(quán)?如何符合企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展需求?如何符合崗位需求?如何符合員工發(fā)展需求?每年在制定培訓(xùn)計(jì)劃的時(shí)候,您是否會(huì)有以上的困擾。如何打破企業(yè)目前培訓(xùn)的困局?如何將培訓(xùn)與戰(zhàn)略、與績(jī)效掛鉤?面對(duì)復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境,企業(yè)如何樹立自身的人才發(fā)展理念及體制,將是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的基石。本課程通過(guò)案例詳細(xì)講解培訓(xùn)培訓(xùn)需求的精準(zhǔn)對(duì)標(biāo),并通過(guò)大量工具,將需求分析工作精準(zhǔn)化、流程化;幫助培訓(xùn)從業(yè)人員理清培訓(xùn)需求分析的思路,提高技能。

培訓(xùn)需求分析課程介紹

課程時(shí)間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。

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課程對(duì)象

企業(yè)人力資源部總監(jiān)、經(jīng)理、主管、培訓(xùn)經(jīng)理、主管、專員等。

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課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際,具有實(shí)戰(zhàn)性、可操作性。

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培訓(xùn)方式

主題講授+案例分析+互動(dòng)問(wèn)答+視頻欣賞+情景模擬+小隊(duì)討論+模擬訓(xùn)練

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培訓(xùn)需求分析培訓(xùn)內(nèi)容

第 一講:培訓(xùn)需求調(diào)查的經(jīng)緯度

案例分析:X公司的人才發(fā)展項(xiàng)目

一、什么是培訓(xùn)需求

1. 什么是培訓(xùn)需求

2. 產(chǎn)生培訓(xùn)需求的原因

1)方向

2)人員

3)工作

4)績(jī)效

二、為什么要做培訓(xùn)需求分析

1. 培訓(xùn)需求分析在組織中的作用

1)組織

2)績(jī)效

3)人員

2. 培訓(xùn)需求分析的參與人

3. 培訓(xùn)需求分析的參與時(shí)間

三、怎么做培訓(xùn)需求分析

1. 完整的培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)體系

2. 傳統(tǒng)的培訓(xùn)需求分析方式及手段

模板:培訓(xùn)需求分析模型

圖示:培訓(xùn)需求分析的步驟

3. 基于模型下的需求分析內(nèi)容及方向

1)組織

2)崗位

3)人員

第二講:組織需求分析

一、定義組織需求

1. 明確需求立場(chǎng)

2. 組織需求分析三問(wèn)

1)WHERE

2)HOW

3)HOW

二、如何進(jìn)行組織需求分析

1. 組織分析的兩個(gè)維度

1)趨勢(shì)

2)績(jī)效

2. 組織分析的四個(gè)步驟

1)組織目標(biāo)分析

2)組織戰(zhàn)略分析

3)組織資源分析

4)組織環(huán)境分析

案例:X公司2017年組織分析

工具:組織分析戰(zhàn)略地圖

第三講:崗位需求分析

案例:菲爾公司的難題

一、崗位分析三個(gè)維度

1. 崗位分析的方向及目的

1)職級(jí)

2)職位

工具:崗位職級(jí)分析量表

2. 崗位分析的三個(gè)維度

1)知識(shí)

2)技能/方法

3)工具應(yīng)用

二、崗位分析流程及技術(shù)

1. 拆分工作流

試一試:打掃房間工作流

工具:工作流拆分分析表

2. 萃取知識(shí)點(diǎn)

1)找共性

2)看差異

3)挖實(shí)質(zhì)

4)塑模型

3. 構(gòu)建模型

4. 加入工具表單

練習(xí):X崗位培訓(xùn)需求分析

第四講:?jiǎn)T工需求分析

一、誰(shuí)該接受培訓(xùn)?

1. 員工的九宮格分析

工具:九宮格分析量表

2. 員工的2:6:2原則

3. 明確培訓(xùn)對(duì)象

二、接受什么培訓(xùn)?

1. 分析績(jī)效差距

1)分析原因

2)定義級(jí)別

2. 尋根問(wèn)本

1)面談分析法

2)觀察分析法

3)關(guān)鍵事件法

4)績(jī)效分析法

5)經(jīng)驗(yàn)預(yù)計(jì)法

工具:?jiǎn)T工分析技法統(tǒng)計(jì)表

練習(xí):小組依據(jù)案例事件挑選一種分析方法演練

三、怎么培訓(xùn)?

1. 設(shè)計(jì)符合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

1)成人學(xué)習(xí)曲線圖

2)教學(xué)方法的刺激度

3)教學(xué)方法與成人學(xué)習(xí)曲線

工具:教學(xué)體驗(yàn)?zāi)夸洷?

定制企業(yè)培訓(xùn)方案

培訓(xùn)需求分析培訓(xùn)師推薦

  • 培訓(xùn)需求分析講師

    楊翊東

    楊翊東老師擁有500強(qiáng)企業(yè)高管工作經(jīng)歷,曾任500強(qiáng)企業(yè)晶澳太陽(yáng)能 商學(xué)院副院長(zhǎng),曾任西門子(工業(yè)) 人才發(fā)展中心經(jīng)理,曾任東易日盛領(lǐng)導(dǎo)力中心高級(jí)經(jīng)理、商學(xué)院副院長(zhǎng),現(xiàn)任曲美家居 商學(xué)院院長(zhǎng)...

  • 培訓(xùn)需求分析講師

    付鑫龍

    原復(fù)泰實(shí)戰(zhàn)商學(xué)院深廣分院副院長(zhǎng),原淘課集團(tuán)高級(jí)副總裁、南中國(guó)區(qū)總經(jīng)理,曾任世界500強(qiáng)中國(guó)石油銷售經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理,具有10年大型國(guó)企培訓(xùn)體系建設(shè)和項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn);超過(guò)12年以上的培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)...

  • 培訓(xùn)需求分析講師

    張?jiān)?

    曾任“房產(chǎn)電商平臺(tái)”房多多大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng),分管企業(yè)文化和人才發(fā)展管理工作。2008年起,參與創(chuàng)建中國(guó)電信學(xué)院,擔(dān)任教研室負(fù)責(zé)人等職務(wù)。負(fù)責(zé)全集團(tuán)直銷/實(shí)渠/電銷三大渠道的人才隊(duì)伍培養(yǎng)和發(fā)展工作...

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