成都繽紛鳥少兒美術(shù)培訓(xùn)
專業(yè)沉淀，鑄造品牌實(shí)力
點(diǎn)擊咨詢成都小孩子繪畫培訓(xùn)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2021-06-21
導(dǎo)語概要
本頁是小編為您整理關(guān)于成都繽紛鳥少兒美術(shù)的詳情頁面。成都兒童繪畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就選繽紛鳥少兒美術(shù)。繽紛鳥少兒美術(shù)是知名品牌，課程通俗易懂，深受廣大學(xué)員所歡迎。下面是小編整理的“成都少兒美術(shù)培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)”一些資料，僅供參考。
學(xué)習(xí)少兒美術(shù)到底有什么意義
繪畫培育孩子獨(dú)立思考的才能
繪畫能夠培育孩子的感知才能，繪畫能夠培育孩子的想象力和發(fā)明意識(shí)，更重要的是繪畫能夠培育孩子獨(dú)立思考的才能。
繽紛鳥課程體系
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12個(gè)級(jí)別
針對(duì)3—6歲、6-10歲、10-13歲、14歲以上四個(gè)不同年齡段的孩子，分為12個(gè)級(jí)別，按目前孩子級(jí)別進(jìn)行授課。
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完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的系統(tǒng)教材
擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的《啟蒙思維繪畫》、《創(chuàng)意思維繪畫》、《腦圖思維繪畫》、《趣味練字》等上百種教材為繽紛鳥的發(fā)展和各校區(qū)的辦學(xué)提供強(qiáng)力保 障。
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強(qiáng)大的研發(fā)團(tuán)隊(duì)
繽紛鳥專業(yè)、強(qiáng)大的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，為繽紛鳥的健康有序的發(fā)展提供了**、前沿、專業(yè)可靠的品質(zhì)支撐。
少兒學(xué)習(xí)美術(shù)有什么用
學(xué)習(xí)繪畫可以訓(xùn)練幼兒感知才能
通過繪畫，孩子每天都會(huì)接觸新的事物，這是幼兒距離客觀國(guó)際最快最直接的途徑。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)各種特色的繪畫技能，通過細(xì)心的調(diào)查可以對(duì)不同事物的外觀進(jìn)行描繪。幼兒在美術(shù)教育的過程中不斷銖積寸累，其思維就會(huì)越細(xì)致。也就是說幼兒的感知才能會(huì)不斷增強(qiáng)，從而使大腦的思維才能變強(qiáng)，幼兒智力也得到發(fā)育。
成都繽紛鳥少兒美術(shù)
繽紛鳥少兒美術(shù)誕生至今，歷經(jīng)十七年，已有兩百萬家庭選擇繽紛鳥少兒美術(shù)，繽紛鳥始終堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷研發(fā)課程體系、教學(xué)體系、服務(wù)體系、管理體系，才有一代又一代的少年兒童信任我們，繽紛鳥美術(shù)教育致力于少兒美術(shù)及書法教學(xué)，在國(guó)內(nèi)首 家將“思維導(dǎo)圖”完美融入教學(xué)中并取得突出效果，如今繽紛鳥直營(yíng)校區(qū)已逾五十家，覆蓋北京、西安、濟(jì)南、成都、深圳等城市的各主要商圈，在全國(guó)擁有超六百家盟校，遍布除港澳臺(tái)藏以外的其它省份。
學(xué)習(xí)少兒美術(shù)的小技巧
課題延伸法
課題延伸是指在堅(jiān)持有利于兒童自動(dòng)發(fā)展的前提下，對(duì)教材中原有的命題作恰當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)或改變。如《夜景》一課，在原課題的前面增加“ (地方)的”、“ 上的”等，換成半命題的形式，孩子易于思索;
再如《蔬果動(dòng)物》一課，課題改成《蔬果動(dòng)物園》，蘊(yùn)涵協(xié)作精力，這樣的內(nèi)容范圍廣，“質(zhì)量”也高。
繽紛鳥教育獨(dú)創(chuàng)7步教學(xué)法
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1、課前（游戲、表演等進(jìn)行暖場(chǎng)，營(yíng)造課堂氣氛）
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2、導(dǎo)入（故事、游戲、謎語等導(dǎo)入，引入課堂情景）
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3、互動(dòng)（開放式提問，激發(fā)孩子好奇心思考互動(dòng)）
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4、創(chuàng)作（孩子獨(dú)立創(chuàng)作、音樂欣賞）
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5、評(píng)估（總結(jié)測(cè)試了解孩子學(xué)習(xí)吸收情況）
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6、小結(jié)（幫孩子建立自理能力，整理物品畫具）
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7、賞評(píng)（分享創(chuàng)作經(jīng)歷故事，給孩子提供展示平臺(tái)）
成都繽紛鳥學(xué)員作品
The course characteristic
NO.4
學(xué)習(xí)少兒美術(shù)的方法
提升孩子的繪畫自信心
“每個(gè)孩子都是聰明伶俐的，他們都具有某些方面的專長(zhǎng)和創(chuàng)造力，關(guān)鍵是在于你如何去發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的潛力，給予他們自信和必定，使他們有機(jī)會(huì)展示自己的利益，正確對(duì)待自己的矮處。”在授課的過程中，通常有這樣一種狀況：受教師喜歡或關(guān)注的學(xué)生，一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)或其他方面都有很大進(jìn)步，而受教師無視乃至是輕視的學(xué)生就有或許從此一蹶不振。因此，在美術(shù)教育的過程中，教師要對(duì)學(xué)生著作多找長(zhǎng)處、多表彰、多必定。對(duì)待不好的部分，要奇妙指出，讓其認(rèn)識(shí)到，并改正好。