越秀區(qū)越秀學(xué)校排名榜
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2020-07-01
學(xué)校擁有球場、籃球場、排球場、羽毛球場、乒乓球場、游泳池等充足的運動場地；千兆電腦校園網(wǎng)通至每一個課室和辦公室、全校44間教室全部配有多媒體教學(xué)平臺并安裝空調(diào)、61座的電子閱覽室，以及地理、歷史、物理
廣東實驗中學(xué)越秀學(xué)校-語言導(dǎo)師團隊
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Mr. Bryan Pope
畢業(yè)于University of Tennessee，持有TESOL證書，自2009年起至今，在廣東多所高校任職英語老師，曾任李陽瘋狂英語的英語教師。具有多年的英語教學(xué)經(jīng)驗，擁有應(yīng)對各種教學(xué)問題的能力。
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Mary老師
廣東普高英語口語考試評卷組長。畢業(yè)于廣東外語外貿(mào)大學(xué)英文系，澳門東方葡萄牙語學(xué)院。授課風(fēng)格：應(yīng)試教學(xué)與博雅教育結(jié)合，全英文教學(xué)，因材施教，有教無類，憑借豐富的教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生用有限的詞匯、句型，進行口語對話和深層次討論，學(xué)生能夠短時間內(nèi)提高口語交流的能力。
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Leo老師
畢業(yè)于英國利茲大學(xué)，現(xiàn)為廣東外語外貿(mào)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院國際商務(wù)英語教研室主任。在職期間多次被評為“我最喜愛的老師”及“優(yōu)秀教學(xué)獎”。專研“詞根詞綴法”、“ 交際法（CLT）”教學(xué)，主授課程：《高考沖刺班》、《英語語法》、《雅思閱讀》等。
廣東實驗中學(xué)越秀學(xué)校-校園環(huán)境
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教學(xué)樓
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校園一角
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學(xué)校大門
AP學(xué)術(shù)課程體系
1.語言能力培養(yǎng)
AP班為夯實學(xué)生的英語語言能力，鋪設(shè)豐富的英語語言課程。教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生不同的英語程度分展進行教學(xué)，引入分級英文原著、選取合適的英語環(huán)境真實視聽實例。訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成以英語作為母語進行思考的習(xí)慣，為學(xué)
生構(gòu)建一個良好的英文學(xué)習(xí)環(huán)境，從而全面提高學(xué)生英語能力。
2.批判性思維培養(yǎng)
批判性思維的培養(yǎng)貫穿于AP班的整個教學(xué)過程，我們以公共演講。世界歷史批判性閱讀等課程為依托，選取大量評論性文章、歷史文獻及嚴肅文學(xué)，結(jié)合數(shù)學(xué)、理化等科學(xué)類課程對邏輯思維的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在面對觀點時提出質(zhì)疑、尋找證據(jù)、嚴窯論證、歸納表述、提出建設(shè)性建議的批判性思維的習(xí)慣。改成培養(yǎng)獨立思考能力。
3.博雅教育
博雅教育在西方可遍潮到古希臘的自由教育，在東方可以追溯到先秦時期的六藝教育，二者都旨在培養(yǎng)具有廣博知識和優(yōu)雅氣質(zhì)的人。AP班為實現(xiàn)博雅教育設(shè)置了語言.藝術(shù).人文.科學(xué)、數(shù)學(xué)與計算機等課程模塊,讓學(xué)生在各科教學(xué)中提升自己的科學(xué)素養(yǎng)、人文底蘊、申美情趣和道德意識，莫定學(xué)生在未來可長期持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
廣東實驗中學(xué)越秀學(xué)校-往屆部分錄取情況
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李俊依
錄取專業(yè)：BA 平面設(shè)計
錄取院校：加州藝術(shù)學(xué)院、馬里蘭藝術(shù)設(shè)計學(xué)院
專業(yè)基礎(chǔ)：沒有繪畫基礎(chǔ)，但對設(shè)計很感興趣，常去各大美術(shù)館看畫展，通過老師專業(yè)指導(dǎo)，對專業(yè)基礎(chǔ)，語言都進行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，最終獲得心儀 OFFER。
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郭文凱
錄取專業(yè)：藝術(shù)與設(shè)計
錄取院校：帕森斯設(shè)計學(xué)院、劍橋視覺表演與藝術(shù)學(xué)校
專業(yè)基礎(chǔ)：有一定繪畫基礎(chǔ)，報讀時有少量作品，性格開朗，領(lǐng)悟能力很強，目標明確，很勤奮能按時完成作業(yè)。整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐步提升，順利通過了學(xué)校面試。
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趙子婷
錄取專業(yè)：平面設(shè)計
錄取院校：紐約視覺藝術(shù)學(xué)院、加州藝術(shù)學(xué)院、薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院
專業(yè)基礎(chǔ)：有想法，自主能力強，是很有藝術(shù)感的學(xué)生，通過兩年的學(xué)習(xí)，進步很大，在設(shè)計思路與藝術(shù)理念表達很有個人特色。
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廣東實驗中學(xué)越秀學(xué)校
省實**教育環(huán)境
省一級公立學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，全面配套現(xiàn)代化教育設(shè)備、設(shè)施、運動場所，注重素質(zhì)教育，強調(diào)個性發(fā)展。
優(yōu)秀教學(xué)團隊
由實踐經(jīng)驗豐富的教師授課，包括當(dāng)代藝術(shù)家、資深中西方藝術(shù)教育導(dǎo)師、客座教授。
國際認證課程體系
外語與專業(yè)結(jié)合同步學(xué)習(xí)，學(xué)生無需參加高考，通過課程考試后獲得全球認可的課程證書。
精準對接海外**
與全球多所大學(xué)簽定合作協(xié)議，部分**享有優(yōu)待錄取資格。學(xué)生完成學(xué)業(yè)，語言達標，至少獲得一家海外設(shè)計學(xué)院錄取。
國際學(xué)校優(yōu)勢分析
國際學(xué)校優(yōu)勢：
1.中文的重視程度大大提高，可以確保中文水平能夠保持比較高的水平；
2.英文同樣在學(xué)校耳濡目染，有歐美教師的教學(xué)方式和教學(xué)理念的體驗；
3.校長一般對中國教育和西式教育都非常了解，辦學(xué)理念有效結(jié)合兩種體制；
4.學(xué)校以美國高考或者英國高考課程為主，英語教學(xué)比例占了優(yōu)勢，使孩子擁有國際視野的同時又能不忘中華文化。
常見問題【Q&A】
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你們的A-Level課程正規(guī)嗎？
我們的課程受到省實與英國國家考試局的嚴格監(jiān)管。同時英國國家考試局對開設(shè)A-Level 課程的學(xué)校進行嚴格的教學(xué)質(zhì)量控制措施，每一位教授A-Level課程的老師都經(jīng)過嚴格的篩選和測評。為了監(jiān)控我們的教學(xué)質(zhì)量，考試局建立了完善的組織網(wǎng)絡(luò)，不定期地對我們教學(xué)質(zhì)量進行檢查和評定。從而保證每一個就讀A-Level課程的學(xué)生能接受到高質(zhì)量的教育。
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我的小孩沒有美術(shù)基礎(chǔ)，是否可以報國際藝術(shù)設(shè)計班？
可以。藝術(shù)設(shè)計高中班是針對海外藝術(shù)類本科生設(shè)立的，根據(jù)國際藝術(shù)生本科要求配課，由藝術(shù)專業(yè)課由外籍專業(yè)設(shè)計師授課，從零基礎(chǔ)開始訓(xùn)練學(xué)生藝術(shù)功底，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力，達到本科錄取條件。
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我的孩子不擅長文理科目，可以海外留學(xué)嗎？
藝術(shù)類本科留學(xué)側(cè)重于高中藝術(shù)專業(yè)成績和作品集。通過我們基礎(chǔ)資質(zhì)評定正式錄取的學(xué)生，只要完成課程并達到相應(yīng)的課程水平，一定能進入優(yōu)秀的藝術(shù)本科學(xué)校。目前，我們100%畢業(yè)生取得院校錄取，29%學(xué)生進入全球Top100的藝術(shù)院校。
國際高中與普通高中的區(qū)別
國際高中與普通高中的區(qū)別
進入國際高中后才知道，國際高中與普通的高中有很大的區(qū)別，最大的區(qū)別在于國際高中主要開設(shè)了美國高中課程、SAT、A-LEVEL、AP、IB等幾種課程。
1、課程和學(xué)分設(shè)置
國際高中的課程由必修課和選修課組成，均實行學(xué)分制管理。國際高中的課程對學(xué)生將來走向社會，不管從事什么職業(yè)幫助都很大，可以說是受益終生。通過商務(wù)課程培養(yǎng)學(xué)生具有商貿(mào)領(lǐng)域的基本理論和基本技能;通過藝術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，學(xué)會審美，學(xué)會表演，學(xué)會溝通，特別是能在大庭廣眾之下落落大方的表演，增強自信心和表現(xiàn)力;通過個人成長、人生發(fā)展課程，可以教會學(xué)生怎樣規(guī)劃人生，如何面對人生，如何面對人生必須經(jīng)歷的酸、甜、苦、辣;通過應(yīng)用技能、社會實踐課程培養(yǎng)學(xué)生勞動意識和觀念，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對社會的愛心、對父母的感恩之心。
2、成績評價體系
西方教育的成績評價體系非常科學(xué)、合理、公平。它不僅注重對學(xué)生最終考試成績的評價，更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。學(xué)生的出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等占到了綜合成績的60-70%，會考及學(xué)校期末考試成績僅占30%，學(xué)期末老師對學(xué)生的成績進行綜合評價。
3、課堂教學(xué)模式
西方的課堂是開放式的課堂，強調(diào)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。通過學(xué)科的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手能力，鼓勵學(xué)生在課堂上積極回答問題、充分表 達自己的思想和觀點，和老師及同學(xué)積極溝通。目前，在應(yīng)試教育的體制下，中國的高中課堂基本上都是單一的滿堂灌課堂。教師僅僅是知識的傳授者，是課堂教學(xué) 的主宰。大多數(shù)老師都忽略了學(xué)生的存在，忽略了課堂教學(xué)的基本主旨是啟發(fā)學(xué)生思維、調(diào)動學(xué)生參與和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。