課程簡(jiǎn)介：★授課對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)★課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)★課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：★授課對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)★課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)★課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：言語訓(xùn)練SpeechTherapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語(例如構(gòu)音、言語流暢)、語言(理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力)、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評(píng)估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。暖星教育的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對(duì)象個(gè)別需要，進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：濰坊語言發(fā)育遲緩課程金色雨林專業(yè)訓(xùn)練，值得信賴點(diǎn)擊咨詢語言發(fā)育遲緩的原因：兒童為什么會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，其中有認(rèn)知因素。研究發(fā)現(xiàn)，語言障礙兒童可能有聽力加工缺陷，但并非所有聽力處理兒童都有語言障礙。另外，他們的認(rèn)知加工能力有限，比如存在知覺障礙、短時(shí)記憶容量小、程序處理缺陷等，但這些認(rèn)知缺陷可能是其語言發(fā)育遲緩造成的，而他們各種各樣的語言問題也不是某一種認(rèn)知能力導(dǎo)致的。語言發(fā)育遲緩的常見表現(xiàn)1、語...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課感統(tǒng)類——針對(duì)孩子身體大肌肉，身體平衡、協(xié)調(diào)方面的訓(xùn)練。感覺統(tǒng)合是人的大腦通過感覺系統(tǒng)(包括視、聽、嗅、味、觸等)搜索周圍環(huán)境的信息，將他們整合起來，形成知覺，以便大腦能夠及時(shí)有效地對(duì)刺激做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。當(dāng)孩子的感覺系統(tǒng)由于發(fā)育或其他原因不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)情況。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的作用：改善兒童注意力集中程度，改善運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，是協(xié)調(diào)心理、大腦和軀體三者之間相互關(guān)系的訓(xùn)練...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：★授課對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)★課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)★課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：言語訓(xùn)練SpeechTherapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語(例如構(gòu)音、言語流暢)、語言(理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力)、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評(píng)估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。暖星教育的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對(duì)象個(gè)別需要，進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：金色雨林感覺運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合課金色雨林　幫您解決兒童感統(tǒng)失調(diào)問題點(diǎn)擊咨詢兒童感統(tǒng)訓(xùn)練，就是**以游戲的方式，來鍛煉孩子的各個(gè)感覺系統(tǒng)，讓這些感覺系統(tǒng)有機(jī)統(tǒng)合地運(yùn)作，其**終的目的是促進(jìn)孩子大腦發(fā)育，讓孩子變得更聰明。視動(dòng)統(tǒng)合能力，獲取知識(shí)的關(guān)鍵能力視動(dòng)統(tǒng)合能力是認(rèn)知能力的重要組成部分，是指視覺與身體各部分的精細(xì)動(dòng)作相互配合的能力。其中視覺是人接受信息、認(rèn)知世界的重要能力。特別對(duì)于學(xué)齡孩子而言，80%的知識(shí)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：濰坊語言發(fā)育遲緩課程金色雨林專業(yè)訓(xùn)練，值得信賴點(diǎn)擊咨詢語言發(fā)育遲緩的原因：兒童為什么會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，其中有認(rèn)知因素。研究發(fā)現(xiàn)，語言障礙兒童可能有聽力加工缺陷，但并非所有聽力處理兒童都有語言障礙。另外，他們的認(rèn)知加工能力有限，比如存在知覺障礙、短時(shí)記憶容量小、程序處理缺陷等，但這些認(rèn)知缺陷可能是其語言發(fā)育遲緩造成的，而他們各種各樣的語言問題也不是某一種認(rèn)知能力導(dǎo)致的。語言發(fā)育遲緩的常見表現(xiàn)1、語...[詳情]