大米和小米.米聲語言康復(fù),專注于1-12歲兒童語言發(fā)育遲緩和吞咽障礙的臨床干預(yù)、教學(xué)實(shí)踐與學(xué)術(shù)研究。為在語言理解、表達(dá)、交流、發(fā)音、嗓音、口吃、聽力、認(rèn)知功能、喂養(yǎng)/進(jìn)食等方面存在問題的兒童及其家庭提供專業(yè)評(píng)估、基于循證科學(xué)的干預(yù)服務(wù)和多學(xué)科聯(lián)合康復(fù)支持。
服務(wù)對(duì)象
大米和小米.米聲語言康復(fù),服務(wù)于1-12歲存在如下語言相關(guān)問題的兒童及家庭
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01
語言障礙
語言理解或表達(dá)落后;閱讀/書寫障礙
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02
構(gòu)音障礙
與年齡不相符的發(fā)音不清晰或明顯的錯(cuò)音
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03
社會(huì)交流障礙
在社交場(chǎng)景中使用口語和非口語交流存在的困難
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04
語言流暢性障礙
口吃,說話時(shí)存在明顯的猶豫、字詞和音節(jié)的重復(fù)、簡(jiǎn)單詞匯中間的停頓等
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05
聽力障礙
先天或后天病變引起的聽覺損失,以及助聽器、人工耳蝸術(shù)后的言聽訓(xùn)練
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06
嗓音障礙
高效解決學(xué)習(xí)疑難雜癥非正常失聲、聲音嘶啞、聲調(diào)異常,說話時(shí)鼻音重
RICE小鎮(zhèn)干預(yù)課程
在這門課程中,用情景式教學(xué)方式還原生活場(chǎng)景,每個(gè)主題都精心設(shè)計(jì),借助繪本、視頻等工具進(jìn)行干預(yù)教學(xué)。強(qiáng)化孩子在不同場(chǎng)景中的溝通思維能力,運(yùn)動(dòng)能力和注意力。讓孩子能夠擁有更強(qiáng)的自理能力,能夠正常的回歸生活。
學(xué)校:鄭州大米和小米
對(duì)象:缺乏社交能力的自閉癥兒童
教材:大米和小米R(shí)ICE干預(yù)教材
師資:多年的RICE干預(yù)治療師
目的:強(qiáng)化孩子語言溝通能力
課程詳情
情景式教學(xué)
普通兒童的正常社交對(duì)于自閉癥兒童來說,是存在一定困難的,要想在未來的幼兒園以及其它集體生活中能夠正常融入,那家長(zhǎng)就要及時(shí)的幫助孩子進(jìn)行干預(yù)治療。
鄭州大米和小米開設(shè)的RICE小鎮(zhèn)干預(yù)課程,通 過情景式教學(xué),以及各種繪本和視頻工具的輔助,在專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練師陪伴下,強(qiáng)化孩子的溝通和社交能力。
四大專業(yè)服務(wù)
1.1對(duì)1密集干預(yù):通 過密集回合式教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)提升社交、溝通技能和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力及認(rèn)知思維能力。
2.OT運(yùn)動(dòng)注意力干預(yù):基于作業(yè)治療的原理,模擬幼兒園場(chǎng)景,通 過有趣的大循環(huán)活動(dòng)提升運(yùn)動(dòng)和注意力。
3.社交情景課堂:利用不同的情景教室,模擬各種真實(shí)的社交場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué),學(xué)以致用; 社交點(diǎn)心時(shí)間,圍繞加餐點(diǎn)心設(shè)計(jì)社交活動(dòng),有效提升學(xué)生的口語表達(dá)和社交能力。
4.數(shù)字言語干預(yù):根據(jù)貼近小朋友日常生活的主題,借助繪本、視頻等載體進(jìn)行干預(yù)教學(xué),提升孩子面對(duì)不同場(chǎng)景的社交言語思維能力。
影子康復(fù)師培訓(xùn)
在這門課程中,除了面向孩子之外。還有專業(yè)的影子康復(fù)師培訓(xùn),所謂影子康復(fù)師就是在特定的時(shí)間內(nèi)密切的陪伴孩子,觀察孩子的一舉一動(dòng),并對(duì)其行為進(jìn)行分析,然后制定干預(yù)訓(xùn)練的方法和策略。
綜合能力強(qiáng)化
融合支持課程面向家長(zhǎng)等有需要的群體,提供影子康復(fù)師培訓(xùn)。
在密集的培訓(xùn)過程中幫助其掌握專業(yè)的理論知識(shí)和工作技能,擁有對(duì)孩子行為進(jìn)行干預(yù)的能力。
關(guān)于我們
由南方都市報(bào)前首席記者姜英爽(大米)創(chuàng)辦于2014年9月,**初以微信公眾號(hào)“大米和小米”,為中國(guó)心智障礙家庭倡導(dǎo)權(quán)利,科普干預(yù)知識(shí)。2016年,在深圳開設(shè)**家線下中心。同時(shí),攜手中山三院鄒小兵教授、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)博士、博士級(jí)行為分析師(BCBA- D)袁巧玲率專業(yè)團(tuán)隊(duì),結(jié)合康復(fù)數(shù)據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探索中國(guó)本土化康復(fù)實(shí)踐,于2019年推出更適合中國(guó)自閉癥譜系、言語發(fā)育遲緩等心智障礙兒童的“RICE康復(fù)體系”。
截至2022年,“大米和小米”在中國(guó)14座城市開設(shè)30多家康復(fù)中心,已服務(wù)超過1萬余名兒童,包含發(fā)展行為、ST言語治療、OT作業(yè)治療、融合支持、家長(zhǎng)培訓(xùn)、X小鎮(zhèn)六大板塊。
2023年1月,“大米和小米”成功入選深圳市認(rèn)定機(jī)構(gòu)2022年認(rèn)定的第四批高新技術(shù)企業(yè)。
我們的團(tuán)隊(duì)
大米和小米擁有專業(yè)的管理和專家團(tuán)隊(duì),匯聚了海內(nèi)外一流的兒童康復(fù)專家、兒童教育學(xué)家、兒童行為發(fā)育醫(yī)生、心理學(xué)家等,包括鄒小兵、郭延慶等10余位發(fā)育障礙領(lǐng)域?qū)<医M成的委員會(huì),開發(fā)了具有完善自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的RICE康復(fù)干預(yù)體系,指明干預(yù)的核心和步驟。全職團(tuán)隊(duì)1200余人,包括海歸博士2人,海歸和本土碩士80余人,本科率達(dá)72%;行為分析師(BCBA)、副行為分析師(BCaBA)近百人,持證言語治療師、職能治療師數(shù)十人。