鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心
語(yǔ)言障礙/發(fā)育遲緩/感統(tǒng)失調(diào)/自閉癥/專(zhuān)注力缺失多動(dòng)
點(diǎn)擊咨詢(xún)
課程介紹
孩子自閉癥有哪些表現(xiàn)？ 1自閉癥孩子的社會(huì)交流方面問(wèn)題，有言語(yǔ)倒退或者言語(yǔ)表達(dá)障礙，或者跟人不交流，對(duì)手勢(shì)、表情、箭頭或者紅綠燈指示不聞不問(wèn)，有交流障礙2是有社會(huì)交往障礙，跟同齡孩子不玩，或者只跟親戚或者家人玩，不跟外人玩或者是根本不看你，不交流等；
您是否還在為孩子的以下問(wèn)題愁眉不展？
-
01
不會(huì)叫爸爸媽媽
語(yǔ)言落后
說(shuō)話不利索
表達(dá)邏輯混亂
發(fā)育遲緩
-
02
不會(huì)自己穿衣服
精細(xì)動(dòng)作差
運(yùn)動(dòng)技能缺失
缺乏生活自理能力
感統(tǒng)失調(diào)障礙
-
03
不會(huì)自己刷牙
刻板行為
無(wú)眼神對(duì)視
情緒不能自控
害怕融入集體
孩子有自閉傾向怎么辦
我們可以在日常生活中為孩子培養(yǎng)各種興趣和愛(ài)好，如唱歌、跳舞和畫(huà)畫(huà)。我們也應(yīng)該多和孩子們交流，多給他們講故事，和他們一起玩游戲。我們不應(yīng)該總是讓孩子獨(dú)自玩?；蚩措娨暎瑤麄兊綉?hù)外參加團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)他們與外界互動(dòng)，鍛煉他們的社交技能。
兒童康復(fù)課程體系
-
ST言語(yǔ)康復(fù)課程
東方啟音的言語(yǔ)訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。對(duì)干預(yù)對(duì)象進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)兒童語(yǔ)言發(fā)展的技巧，促進(jìn)發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
-
ABA行為訓(xùn)練課程
應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問(wèn)題行為。最常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷、多動(dòng)障礙、 認(rèn)知缺損等。
-
自閉癥社交溝通課程
針對(duì)自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn) 行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。 課程內(nèi)容：通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高 兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。
-
感覺(jué)統(tǒng)合課程
通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升孩子的專(zhuān)注力、神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)覺(jué)及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力、身體協(xié)調(diào)等技能，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
為什么自閉癥孩子的語(yǔ)言能力會(huì)退化？
雖然自閉癥患者的癥狀和程度因個(gè)體而異，但很多自閉癥兒童在早期表現(xiàn)出的語(yǔ)言能力在隨后的發(fā)展中會(huì)有所退化。 自閉癥的病因至今尚未完全明確，但研究表明與神經(jīng)發(fā)育異常有關(guān)。在正常發(fā)育過(guò)程中，兒童的大腦會(huì)逐漸形成神經(jīng)回路，促進(jìn)語(yǔ)言和社交技能的發(fā)展。然而，自閉癥兒童的大腦可能存在某些異常，使得這些神經(jīng)回路的形成受到影響，導(dǎo)致其語(yǔ)言能力受限，甚至在后續(xù)發(fā)展中出現(xiàn)退化的情況。
課程優(yōu)勢(shì)
-
專(zhuān)業(yè)課程本土化
由美國(guó)及澳大利亞引入的專(zhuān)業(yè)課程，本土化后推廣使用;
-
個(gè)性化定制
系統(tǒng)化課程評(píng)估，根據(jù)孩子能力等級(jí)不同按照個(gè)性化情況設(shè)定治療方案;
-
專(zhuān)業(yè)保障
運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，確保治療有效性;
-
特色工具
自主研發(fā)適合不同等級(jí)課程的教學(xué)工具，靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中。
如何挑選自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)？ 1教師資質(zhì)：其次，就是看機(jī)構(gòu)中的教師資質(zhì)與水平，畢竟真正接觸孩子的是老師，老師們的資質(zhì)和能力直接決定了孩子的訓(xùn)練效果。可以說(shuō)，好的老師是成功的一半。2干預(yù)方法：接下來(lái)，我們可以了解一下該機(jī)構(gòu)在康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中所使用的干預(yù)方法。畢竟治療自閉癥的方法有很多，我們可以看看機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練方法是否適合自己孩子，這些方法是否有效、是否是已經(jīng)經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的。避免一些沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的訓(xùn)練會(huì)影響孩子。
關(guān)于我們
鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心介紹
啟音言語(yǔ)康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于 2007 年，通 過(guò)多年的研發(fā)及一線實(shí)踐，擁有跟國(guó)際接軌的言語(yǔ)治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案，為我國(guó)特教行業(yè)持續(xù)輸出人才，為我國(guó)特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過(guò) 1400 名，培訓(xùn)治療師過(guò)萬(wàn)名。東方啟音還攜手中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)，為醫(yī)師提供自閉癥專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。自2007 年成立以來(lái)，東方啟音已在全國(guó) 30+ 個(gè)城市有多個(gè)中心提供言語(yǔ)治療及行為干預(yù)等服務(wù)，服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)近四百萬(wàn)小時(shí)，受益家庭數(shù)量超過(guò)三十萬(wàn)個(gè)，是公認(rèn)的行業(yè)領(lǐng) 頭羊。
預(yù)約到校咨詢(xún)
鄭州自閉癥
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
11:
41:
09
稍后會(huì)有專(zhuān)業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
個(gè)試聽(tīng)名額
