鄭州東方啟音兒童康復中心
語言障礙/發(fā)育遲緩/感統(tǒng)失調/自閉癥/專注力缺失多動
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課程介紹
語言發(fā)育遲緩的原因是什么?感性語言障礙兒童對口語的理解和表達能力較差。兒童無法理解簡單的指示，也無法根據語言要求指出或得到某些東西。這種類型的孩子可以聽到聲音，但不懂語言，并以手勢、響應。雖然聽力測試有輕微的聽力損失，但它與臨床反應和對該語言缺乏反應不相稱。電測聽的聽力曲線通常不穩(wěn)定且波動。
您是否還在為孩子的以下問題愁眉不展？
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01
不會叫爸爸媽媽
語言落后
說話不利索
表達邏輯混亂
發(fā)育遲緩
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02
不會自己穿衣服
精細動作差
運動技能缺失
缺乏生活自理能力
感統(tǒng)失調障礙
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03
不會自己刷牙
刻板行為
無眼神對視
情緒不能自控
害怕融入集體
如何幫助語言發(fā)育遲緩的孩子?如果他回應你的努力，使用一種零碎的語言與身體動作和面部表情來表達他的意思，及時給予你熱情的鼓勵是他最大的支持，讓他對語言表達有一種滿足感，產生表達個人思想的愿望。對于這些孩子，父母不應該關心他說的話，也不要急于用他的語言糾正問題，培養(yǎng)他說話的自信心，讓它感覺比其他任何東西都重要。
早發(fā)現 早干預
東方啟音讓千萬兒童快樂地走進校園
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綜合性治療課程
適合學員:2-12歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
綜合性課程涵蓋孩子所有治療內容,采用美國歐洲認可的多維度整體干預(ST、OT、ABA),該課程旨在為孩子提供全方位的治療與發(fā)展支持,確保他們的能力全面提升。
綜合性治療課程咨詢
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言語康復訓練課程
適合學員:2-8歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
言語治療是為了診治言語(例如構音、言語流暢)、語言(理解和表達、涉及聽覺、口語、閱讀
和書寫能力)、社交能力、嗓音問題、吞咽問題
等范疇的障礙及異常。
言語康復訓練咨詢
自閉癥/孤獨癥干預課程
適合學員:2-9歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
分為4個等級,綜合提升對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術知識、社交游戲技巧、功能性日?；顒?大教學維度的技能。
感統(tǒng)訓練課程
適合學員:2-12歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
提升孩子的神經發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生
活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學習
能力及視覺學習能力。
語言發(fā)育遲緩訓練小貼士：注意寶寶的咀嚼能力。咀嚼能力與未來的發(fā)音密切相關。輔食應根據寶寶的發(fā)育情況，逐漸由細顆粒變?yōu)榇诸w粒。不要忽視咀嚼能力的訓練，因為寶寶吞咽細顆粒更快速、更方便。從小就提供足夠的語言刺激。有一次在群里，我告訴一位帶著5個月大嬰兒的新手媽媽，是時候開始給她講故事了。然而，有很多人反對，有些人甚至說我在“支持和培養(yǎng)”。
課程優(yōu)勢
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專業(yè)課程本土化
由美國及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用;
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個性化定制
系統(tǒng)化課程評估，根據孩子能力等級不同按照個性化情況設定治療方案;
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專業(yè)保障
運用層次性的訓練方法和嚴格的治療師晉級標準，確保治療有效性;
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特色工具
自主研發(fā)適合不同等級課程的教學工具，靈活應用在內容、方向不同的課程中。
語言發(fā)育遲緩的訓練方式：
游戲治療：對于運動發(fā)育遲緩的兒童，應注意在游戲過程中學習語言，在不同的發(fā)展階段添加不同的游戲內容，使運動發(fā)育遲緩兒童能夠使用所學的單詞和句子，促進交際行為的發(fā)展
手勢符號的訓練：手勢是表達意愿并與他人進行非語言交流的手勢。手語可以作為中度或重度語言發(fā)育遲緩或不理解語言符號的兒童，以及那些難以表達自己并逐漸過渡到使用兒童語言和口頭表達的兒童的表達訓練指南。
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