盡管公眾對孤獨癥的認識正在提高，但目前的情況是，診斷通常需要很長時間。一般來說，家長首先觀察孩子的異常行為，與兒科醫(yī)生溝通癥狀，然后一起行動。因此，父母必須記住：沒有人比你更了解你的孩子。如果孩子們不能為自己說話，你必須站起來為他們說話。以下是成都中童自閉癥課程的相關(guān)內(nèi)容。
成都中童自閉癥康復(fù)課程體系
Curriculum elements-
智能言語訓(xùn)練
智能言語訓(xùn)練是通過電腦儀器進行語言狀況評估與康復(fù)訓(xùn)練。該訓(xùn)練采用動畫教學模式，包含6大模塊:語音康復(fù)、發(fā)聲器官訓(xùn)練、聽康復(fù)、視康復(fù)、口語表達和學習平臺，內(nèi)容全面豐富，可根據(jù)孩子的不同情況做針對性選擇訓(xùn)練，并記錄每次訓(xùn)練情況。
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PT運動治療
是指利用器械、徒手或兒童自身力量，通過某些運動方式(主動或被動運動等)，使兒童獲得全身或局部運動功能、感覺功能恢復(fù)的訓(xùn)練方法。著重進行軀干、四肢的運動、感覺、平衡等功能的訓(xùn)練，包括:關(guān)節(jié)功能訓(xùn)練、肌力訓(xùn)練、有氧訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、易化訓(xùn)練、移乘訓(xùn)練、步行訓(xùn)練。
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OT作業(yè)治療
是通過專門的訓(xùn)練、游戲、文娛活動、集體活動等，促進感覺運動技巧的發(fā)展，使孩子掌握日常生活技能、提高生活自理能力。治療中重視發(fā)揮父母的作用。
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心理咨詢
心理咨詢(Counseling)是指運用心理學的方法，對心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的求詢者提供心理援助的過程。通過共同的討論找出引起心理問題的原因，分析問題的癥結(jié)，進而尋求擺脫困境、解決問題的條件和對策，以便恢復(fù)心理平衡、提高對環(huán)境的適應(yīng)能力、增進身心健康。
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認知訓(xùn)練
認知能力(Cognitive abilities)是指人腦加工、儲存和提取信息的能力，也即人們對事物的構(gòu)成、性能、與他物的關(guān)系，以及對事物的發(fā)展動力、發(fā)展方向、基本規(guī)律的把握能力。認知能力是人們成功完成活動最重要的心理條件，包括:知覺、記憶、注意、思維、想象力等。
自閉癥都有哪些癥狀
1.社交障礙：不愿意與人交流，缺乏眼神交流，對周圍事物漠不關(guān)心，經(jīng)常獨處、脫離群體，沒有或很少言語交流。
2.言語：言語交際障礙，往往兩三歲還不會說話，或呈現(xiàn)言語倒退，難以與人溝通，甚至用手勢。
3.異常行為：狹隘的愛好，對正常孩子感興趣的游戲和玩具不感興趣，但對非玩具物品感興趣，重復(fù)僵硬的動作，如反復(fù)轉(zhuǎn)圈、拍手、跺腳等。
4.智力：智力水平表現(xiàn)不同，有的孩子有智力低下，有些人智力正常。
成都中童大事記
2017年
6月，我院與電子科技大學neuSCAN實驗室keith教授團隊臺作，啟動噴鼻催產(chǎn)素孤獨癥治療項目并擔任負責人。
2019-2020
連續(xù)舉辦多次國際高峰論壇，與國內(nèi)外多位教授，共同探討自閉癥、多動癥等特需兒童的診療和康復(fù)技術(shù)。
未來展望
近年來，我院啟動“康復(fù)進校園”項目，組建“青年講師團”，多次走進小學、幼兒園。對家長和老師進行兒童常見發(fā)育性問題的早期干預(yù)知識科普，為孩子的成長保駕護航！他們豐富的康復(fù)訓(xùn)練教學和講座經(jīng)驗，為家長和孩子們帶來了精彩的知識盛宴。
自閉癥能治愈嗎？
目前尚無短期內(nèi)治愈的方法，但早期干預(yù)和科學訓(xùn)練對大多數(shù)兒童是有幫助的。
1.教育培訓(xùn)是有效的重要治療手段。教育培訓(xùn)能促進患者語言能力的發(fā)展，提高社會技能和學習能力。
2.藥物治療能改善兒童的一些情緒和行為癥狀，保護自己或他人，順利實施教育、培訓(xùn)和心理治療。
3.正常兒童在一歲左右開始與成人進行眼神交流。他們也有簡單的語言交流，比如“擁抱”。然而，自閉癥兒童不僅沒有眼神交流，而且隨著年齡的增長，身體語言也越來越少。因此，在2歲左右，我們基本可以看出孩子是否患有自閉癥。此時，如果懷疑孩子患有自閉癥，一定要及時就醫(yī)。一旦確診，應(yīng)積極干預(yù)。
老師介紹
Doctor team
自閉癥孩子康復(fù)治療需要注意什么
“好”的自閉癥康復(fù)校園，效果好嗎？孤獨癥家長總能聽到這樣的話：一個運轉(zhuǎn)良好的“孤獨癥校園”，或者讀一個關(guān)于某個孤獨癥孩子在某個教育環(huán)境中取得巨大進步的故事。雖然有些環(huán)境非常適合一個孩子，但每個自閉癥兒童都是不同的。即使在理想的情況下，將自閉癥兒童“吸收”到普通班級也未必是一個好的選擇。教育自閉癥兒童的決定通常是由熟悉孩子的父母、老師和治療師做出的。
中童環(huán)境
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服務(wù)臺
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訓(xùn)練室1
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訓(xùn)練室2
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訓(xùn)練室3
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訓(xùn)練室走廊
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床位
成都中童介紹
這里是中童兒童康復(fù)醫(yī)院，我是醫(yī)院的顏值擔當小鈴鐺，接下來由我為你介紹這家國際化醫(yī)院。讓每一個孩子都能擁有美好未來，是我們建院的愿景使命！醫(yī)院專注于為以下孩子帶來更好的康復(fù)。堅決不讓孩子成“藥罐子”，科學無副作用的綜合干預(yù)方式是我們倡導(dǎo)的康復(fù)理念！醫(yī)院會通過非藥物的個性化、1v1的康復(fù)醫(yī)療服務(wù)，以及清晰明了的康復(fù)評估和訓(xùn)練方式，為孩子打造一條順暢的康復(fù)之路。目前，醫(yī)院擁有康復(fù)工作人員100余人，其中高級職稱3人，中級康復(fù)治療師1人，二級心理師2人，三級心理師3人，海外留學4人。還有來自美國、英國、波蘭、德國、香港等地顧問10余人，院內(nèi)人員也均具有康復(fù)、心理、特殊教育、醫(yī)學等相關(guān)專業(yè)資質(zhì)。
醫(yī)院宗旨：給孩子一個美好未來。醫(yī)院使命：呵護生命，促進健康。院訓(xùn)：創(chuàng)新、嚴謹、敬業(yè)、奉獻。服務(wù)理念：用真情感悟，用愛心服務(wù)。
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