課程簡(jiǎn)介：動(dòng)作技能課程從培養(yǎng)孩子的感知覺統(tǒng)合能力開始，幫助孩子獲得注意力、指令控制、規(guī)則服從、觀察學(xué)習(xí)等自然學(xué)習(xí)技能，促進(jìn)其動(dòng)作模仿、游戲能力以及執(zhí)行各種形式教學(xué)任務(wù)的能力。授課對(duì)象：多動(dòng)、感統(tǒng)失調(diào)、注意力不集中、專注力差、大小肌肉運(yùn)動(dòng)能力差、游戲發(fā)展落后十二元素課程十二元素課程是依據(jù)認(rèn)知發(fā)展理論把兒童的學(xué)習(xí)過(guò)程提煉出12個(gè)互為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)元素，將主動(dòng)學(xué)習(xí)理論作為課程實(shí)施的主要方法，旨在培養(yǎng)兒童獲取基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：動(dòng)作技能課程從培養(yǎng)孩子的感知覺統(tǒng)合能力開始，幫助孩子獲得注意力、指令控制、規(guī)則服從、觀察學(xué)習(xí)等自然學(xué)習(xí)技能，促進(jìn)其動(dòng)作模仿、游戲能力以及執(zhí)行各種形式教學(xué)任務(wù)的能力。授課對(duì)象：多動(dòng)、感統(tǒng)失調(diào)、注意力不集中、專注力差、大小肌肉運(yùn)動(dòng)能力差、游戲發(fā)展落后十二元素課程十二元素課程是依據(jù)認(rèn)知發(fā)展理論把兒童的學(xué)習(xí)過(guò)程提煉出12個(gè)互為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)元素，將主動(dòng)學(xué)習(xí)理論作為課程實(shí)施的主要方法，旨在培養(yǎng)兒童獲取基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：OT職能治療課程課程概述本課程由美國(guó)南加州大學(xué)職能科學(xué)博士兼東方啟音OT課程首席**高致娟博士帶領(lǐng)美國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣及內(nèi)地**自主研發(fā)，擁有多項(xiàng)產(chǎn)權(quán)專利，在課程運(yùn)營(yíng)的30余年里，全面覆蓋海內(nèi)外一二三線城市，幫助近百萬(wàn)家庭解決孩子的發(fā)展問(wèn)題。每個(gè)孩子都可以藉由后天的訓(xùn)練來(lái)改善或提高其現(xiàn)在的表現(xiàn)。兒童可以在游戲的過(guò)程中，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境并發(fā)展出應(yīng)該有的能力。游戲活動(dòng)通常是職能治療課程的核心部分，職能治療師借由...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程內(nèi)容01提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力。02老師課上專業(yè)訓(xùn)練＋指導(dǎo)，家長(zhǎng)課后耐心復(fù)訓(xùn)＋鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長(zhǎng)參與其中。03孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能，使其成為成功的學(xué)習(xí)者，為孩子未來(lái)能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)。面向群體早產(chǎn)兒胎齡小于37周，也就是259天以前出生的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：博沃思感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)課程內(nèi)容循序漸進(jìn)培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，有計(jì)劃的提升孩子的注意力1.一對(duì)一測(cè)評(píng)分析:學(xué)生測(cè)評(píng)、家長(zhǎng)報(bào)告測(cè)評(píng)師觀察,三位一體全方位測(cè)評(píng)，并根據(jù)大數(shù)據(jù)分析，生成科學(xué)測(cè)評(píng)報(bào)告。2.量身定制提升方案:根據(jù)測(cè)評(píng)報(bào)告，定位每一位孩子的注意力記憶力水平，并配置定制化培養(yǎng)提升方案。3.個(gè)性化教學(xué):根據(jù)定制化方案，配置注意力提升的項(xiàng)目，從四百項(xiàng)目中精選，保證孩子每次訓(xùn)練都是不一樣的項(xiàng)目。4.效果反饋:...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：親子關(guān)系教育培訓(xùn)課程課程內(nèi)容1.入學(xué)即可以預(yù)約測(cè)試，采用CAS和其他科學(xué)的測(cè)試題，對(duì)孩子能力進(jìn)行評(píng)估，制定個(gè)性化教案2.經(jīng)過(guò)教具以及內(nèi)部教學(xué)方法，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)培訓(xùn)，提升孩子的能力水平3.理論和實(shí)際結(jié)合，掌握家庭溝通的原則以及溝通技巧4.采用科學(xué)的課程結(jié)合有趣的教具，加強(qiáng)親子互動(dòng)關(guān)系5.為家長(zhǎng)講解家庭教育方法，提供解決方案，緩解家長(zhǎng)壓力，構(gòu)建幸福家庭家庭教育包括哪些內(nèi)容？1.要讓孩子具有“仁義”之...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：親子教育培訓(xùn)課程課程內(nèi)容1.專業(yè)資深顧問(wèn)老師為學(xué)員做入學(xué)測(cè)試，評(píng)估視聽注意力等能力，全面了解孩子的情況2.根據(jù)孩子個(gè)人特點(diǎn)為其匹配合適的班型，為其制定個(gè)性化目標(biāo)方案3.完成階梯式任務(wù)游戲，在游戲中培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)4.經(jīng)過(guò)多媒體課堂教學(xué)，提高孩子的見聞和見識(shí)5.親子家庭教育，掌握家庭溝通的技巧，拉進(jìn)親子間的關(guān)系錯(cuò)誤家庭教育的負(fù)面影響1.孩子會(huì)不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)上感到困難，有不良的行為習(xí)慣，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：東莞東方啟音 感統(tǒng)訓(xùn)練課程兒童感統(tǒng)訓(xùn)練專業(yè)品牌，值得信賴點(diǎn)擊咨詢課程介紹課程名稱東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課程適用群體發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、ADHD(注意力缺陷多動(dòng)障礙)等課程內(nèi)容神經(jīng)發(fā)展性訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合能力、ADL（日常生活功能）、精細(xì)動(dòng)作、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力、視覺學(xué)習(xí)能力評(píng)估內(nèi)容人際關(guān)系前庭覺發(fā)展視覺空間觸覺大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作（含日常...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：東莞東方啟音 感統(tǒng)訓(xùn)練課程0-12歲兒童感統(tǒng)綜合訓(xùn)練，提高孩子專注力點(diǎn)擊咨詢課程介紹課程名稱東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課程適用群體發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、ADHD(注意力缺陷多動(dòng)障礙)等課程內(nèi)容神經(jīng)發(fā)展性訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合能力、ADL（日常生活功能）、精細(xì)動(dòng)作、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力、視覺學(xué)習(xí)能力評(píng)估內(nèi)容人際關(guān)系前庭覺發(fā)展視覺空間觸覺大動(dòng)作、精細(xì)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：東莞東方啟音 感統(tǒng)訓(xùn)練課程我們所做的，是陪孩子一起進(jìn)步點(diǎn)擊咨詢課程介紹課程名稱東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課程適用群體發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、ADHD(注意力缺陷多動(dòng)障礙)等課程內(nèi)容神經(jīng)發(fā)展性訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合能力、ADL（日常生活功能）、精細(xì)動(dòng)作、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力、視覺學(xué)習(xí)能力評(píng)估內(nèi)容人際關(guān)系前庭覺發(fā)展視覺空間觸覺大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作（含日常生...[詳情]

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