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鄭州康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

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盤點(diǎn)一下鄭州語(yǔ)言遲緩的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

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課程介紹
  • 鄭州語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪里好

    鄭州語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

    讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話,不耽誤學(xué)習(xí)

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語(yǔ)言發(fā)育遲緩是一種交流障礙。如果您的孩子不符合其年齡組的語(yǔ)言發(fā)展要求,則可能是語(yǔ)言發(fā)育遲緩。他們的語(yǔ)言能力可能比大多數(shù)孩子發(fā)展得更慢,他們可能無(wú)法表達(dá)自己或理解他人。語(yǔ)言發(fā)育遲緩可能伴有聽(tīng)力、言語(yǔ)和認(rèn)知障礙。

康語(yǔ)課程介紹

言語(yǔ)開(kāi)發(fā)

★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 科學(xué)原理:言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開(kāi)發(fā)

★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力

★ 課程教具:國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

啟智認(rèn)知

★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

★ 課程內(nèi)容:前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力

★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力

★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

社交溝通

★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

★ 課程內(nèi)容:**各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力

★ 課程效果:

1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力

2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題

3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力(問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持)

4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒

5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)易的游戲技能,無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧

感統(tǒng)課

★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展

★ 課程教具:63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

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語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子有智力問(wèn)題嗎?

通常,當(dāng)孩子有語(yǔ)言障礙時(shí),并不意味著孩子的智力絕對(duì)低下??赡苡泻芏喾遣±硪蛩?,比如寶寶不會(huì)說(shuō)話,但能理解意思,也能根據(jù)父母的指示做出相應(yīng)的動(dòng)作;如果寶寶性格內(nèi)向,喜歡安靜,不喜歡與他人交流,也會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言障礙。如果寶寶的身高、運(yùn)動(dòng)和智力發(fā)育正常,沒(méi)有其他異常,通常說(shuō)明寶寶的語(yǔ)言發(fā)育遲緩與智力無(wú)關(guān)。

康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)

  • 品牌沉淀

    經(jīng)過(guò)多年教學(xué)積淀,國(guó)內(nèi)兒童言語(yǔ)康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    多座城市開(kāi)設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬(wàn)個(gè)受益家庭。

  • 一對(duì)一定制課程

    根據(jù)評(píng)估報(bào)告IEP課程,全程一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 增值服務(wù)

    家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童如何接受康復(fù)訓(xùn)練?

關(guān)于語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)的選擇,建議家長(zhǎng)選擇可以由家長(zhǎng)陪同的機(jī)構(gòu),或可以觀察的機(jī)構(gòu),因?yàn)檎Z(yǔ)言延遲的兒童通常比較敏感,缺乏安全感。一方面,這可以安撫孩子的情緒,父母回家后也可以學(xué)習(xí)和訓(xùn)練孩子。專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行口語(yǔ)和口語(yǔ)練習(xí),以促進(jìn)語(yǔ)言器官的發(fā)展。通過(guò)游戲互動(dòng),刺激兒童聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言器官的發(fā)育,改善兒童的語(yǔ)言發(fā)育障礙,調(diào)動(dòng)兒童的積極性。你可以通過(guò)角色扮演游戲與孩子互動(dòng)。

康語(yǔ)企業(yè)文化

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    康語(yǔ)的使命

    為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)

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    康語(yǔ)的愿景

    讓千萬(wàn)孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園

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    康語(yǔ)的價(jià)值觀

    熱愛(ài)生命,開(kāi)拓創(chuàng)新,誠(chéng)信擔(dān)當(dāng),卓越共嬴

孩子有語(yǔ)言發(fā)育遲緩情況怎么辦?

當(dāng)孩子出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩時(shí),建議家長(zhǎng)去正規(guī)醫(yī)院檢查情況。通常,他們還可以使用以下方法來(lái)訓(xùn)練孩子的發(fā)音

1.嘴唇開(kāi)始,嘴唇閉合,嘴唇和牙齒相互依賴,不要包裹嘴唇,停止氣流,然后突然發(fā)出連續(xù)的[Pu]、[Pu]和[Pu]聲音。

2.嘴唇微閉,眉毛上揚(yáng),處于積極狀態(tài)。微微閉合的嘴唇受到均勻穩(wěn)定的呼吸的影響,并發(fā)出“嘟嘟”聲。

3.閉上嘴唇,盡量向前撅嘴,然后將嘴角向兩邊延伸。這就是我們常說(shuō)的咧嘴笑。

4.閉上身后的嘴唇,向前撅嘴,然后向左、向右、上下傾斜。

5.閉上嘴唇,向前撅嘴,然后向左或向右360度轉(zhuǎn)動(dòng)。

關(guān)于康語(yǔ)

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鄭州康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心,簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

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