課程簡介：語言發(fā)育遲緩【課程體系】一、語言矯正（2---9歲）語言能力，是指孩子的聽說讀寫的能力，語言能力發(fā)展遲緩的孩子，備受關注的機會比較少，比如主持、組織、管理、銷售、人際交往等，都要靠語言。語言發(fā)育不好的孩子，往往不愿意表達，這樣的孩子，性格內向的比較多，愛動手解決問題。語言發(fā)育不好，影響寫作能力和想象力，一篇作文寫的好不好，都是用語言來詮釋、來表達，所以語言發(fā)育不好的孩子，寫作能力也比較差。語言發(fā)育...[詳情]

課程簡介：語言發(fā)育遲緩【課程體系】一、語言矯正（2---9歲）語言能力，是指孩子的聽說讀寫的能力，語言能力發(fā)展遲緩的孩子，備受關注的機會比較少，比如主持、組織、管理、銷售、人際交往等，都要靠語言。語言發(fā)育不好的孩子，往往不愿意表達，這樣的孩子，性格內向的比較多，愛動手解決問題。語言發(fā)育不好，影響寫作能力和想象力，一篇作文寫的好不好，都是用語言來詮釋、來表達，所以語言發(fā)育不好的孩子，寫作能力也比較差。語言發(fā)育...[詳情]

課程簡介：兒童的語言障礙也很明顯。例如，兒童聲音不清、發(fā)音不準確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。在一家兒童診所的研究中，25.7%的兒童患有某種程度的構音障礙。此外，與同齡人相比，兒童理解詞義的能力相對較差。無法理解單詞的意思并用單詞表達其意思。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語言治療師，必須對語言發(fā)育遲滯兒童實施語言干預，幫助兒童獲得必要的語言交流技...[詳情]

課程簡介：兒童的語言障礙也很明顯。例如，兒童聲音不清、發(fā)音不準確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。在一家兒童診所的研究中，25.7%的兒童患有某種程度的構音障礙。此外，與同齡人相比，兒童理解詞義的能力相對較差。無法理解單詞的意思并用單詞表達其意思。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語言治療師，必須對語言發(fā)育遲滯兒童實施語言干預，幫助兒童獲得必要的語言交流技...[詳情]

課程簡介：兒童的語言障礙也很明顯。例如，兒童聲音不清、發(fā)音不準確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。在一家兒童診所的研究中，25.7%的兒童患有某種程度的構音障礙。此外，與同齡人相比，兒童理解詞義的能力相對較差。無法理解單詞的意思并用單詞表達其意思。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語言治療師，必須對語言發(fā)育遲滯兒童實施語言干預，幫助兒童獲得必要的語言交流技...[詳情]

課程簡介：康語兒童智能康復中心讓孩子更快開口說話快速咨詢自閉癥8個年齡細節(jié)1、六個月或更大時，孩子還沒有大笑，或做出其他溫暖和快樂的表情。2、九個月或更大時，孩子還不能與他人分享聲音、笑容，或其他面部表情。3、十個月大時，孩子聽到自己的名字還沒有反應。4、一歲大時還不會咿呀學語。5、一歲大時孩子還沒有做出與外界交流的手勢，如指東西，給父母看東西，伸手拿東西。6、十六個月大時孩子還沒有語言。7、兩歲大時在孩子...[詳情]

課程簡介：康語兒童智能康復中心讓孩子更快開口說話快速咨詢自閉癥8個年齡細節(jié)1、六個月或更大時，孩子還沒有大笑，或做出其他溫暖和快樂的表情。2、九個月或更大時，孩子還不能與他人分享聲音、笑容，或其他面部表情。3、十個月大時，孩子聽到自己的名字還沒有反應。4、一歲大時還不會咿呀學語。5、一歲大時孩子還沒有做出與外界交流的手勢，如指東西，給父母看東西，伸手拿東西。6、十六個月大時孩子還沒有語言。7、兩歲大時在孩子...[詳情]

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課程簡介：康語課程介紹啟智認知★教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童★課程模式：30分鐘一對一★科學原理：應用行為分析學★課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力★課程效果：①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促...[詳情]

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課程簡介：康語課程介紹啟智認知★教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童★課程模式：30分鐘一對一★科學原理：應用行為分析學★課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力★課程效果：①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促...[詳情]

課程簡介：康語課程介紹言語開發(fā)★教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童★課程模式：30分鐘一對一★科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學★課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)★課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進表達能力發(fā)育遲緩表現(xiàn)輕度MR，又稱愚笨。IQ為50～70，適應性行為輕度缺...[詳情]

課程簡介：康語課程介紹言語開發(fā)★教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童★課程模式：30分鐘一對一★科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學★課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)★課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力★課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材康語發(fā)育遲緩...[詳情]

課程簡介：康語課程介紹啟智認知★教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童★課程模式：30分鐘一對一★科學原理：應用行為分析學★課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力★課程效果：①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促...[詳情]

課程簡介：康語課程介紹言語開發(fā)★教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童★課程模式：30分鐘一對一★科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學★課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)★課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力發(fā)育遲緩表現(xiàn)輕度MR，又稱愚笨。IQ為50～70，適應性行為輕度缺...[詳情]