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石家莊康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

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石家莊兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方法

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機(jī)構(gòu)名稱(chēng) 石家莊康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
上課地點(diǎn) 石家莊新華區(qū)新華路 發(fā)送到手機(jī)
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石家莊兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方法

課程詳情

啟智康復(fù)課程
一般來(lái)說(shuō),帶養(yǎng)孩子絕非易事,養(yǎng)孤獨(dú)癥孩子尤其具有挑戰(zhàn)性。
有許多孤獨(dú)癥孩子的家長(zhǎng)在孩子確診后,對(duì)待孩子都是極度寵溺。尤其是爺爺奶奶帶的,基本就能寵上天!
因?yàn)樗麄儞?dān)心孤獨(dú)癥孩子會(huì)遇到他們無(wú)法解決的問(wèn)題——當(dāng)然,這是完全有可能的。于是他們只能一直觀察孩子一舉一動(dòng)并做出反應(yīng) 。
當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí),他們會(huì)伸出援手:只需要孩子哼唧一下,他們就知道孩子要干嘛,根本不用他說(shuō)話,直接包辦!他們認(rèn)為孤獨(dú)癥孩子就應(yīng)該被特殊對(duì)待。因此在孩子出現(xiàn)各種非正常的社會(huì)性行為時(shí),一味地遷就。對(duì)孩子出現(xiàn)的偏食、挑食現(xiàn)象不予糾正。
這種溺愛(ài)型的育兒方式對(duì)任何孩子來(lái)說(shuō)都不太理想,因?yàn)樗y以使孩子的能力得到鍛煉。特別是對(duì)孤獨(dú)癥孩子,他們是通過(guò)直接指導(dǎo)和實(shí)際行動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)的。
當(dāng)家長(zhǎng)事事代辦時(shí),其實(shí)就是在剝奪孩子了解需要什么、體驗(yàn)嘗試的挑戰(zhàn)、享受成功的快感或通 過(guò)失敗過(guò)程獲得開(kāi)發(fā)知識(shí)的機(jī)會(huì)。 那孤獨(dú)癥孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待孩子,幫助他們進(jìn)行教學(xué)康復(fù)呢?

授課對(duì)象
孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
一對(duì)一
科學(xué)原理
言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
課程效果
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能
②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能
③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力
④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具
系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

關(guān)于學(xué)校

石家莊康語(yǔ)教育石家莊兒童語(yǔ)言康復(fù)中心石家莊康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心,簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為2-7周歲的言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。服務(wù)宗旨石家莊康語(yǔ)是目前石家莊的專(zhuān)業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),致力于用專(zhuān)業(yè)和愛(ài),在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中,給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì),讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園!開(kāi)設(shè)課程康語(yǔ)目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。企業(yè)實(shí)力從2010年成立發(fā)展至今,已在福州、廈門(mén)、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營(yíng)分校康語(yǔ)特色與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是:康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本,注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃,倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,全方位解決家長(zhǎng)困惑,為孩子爭(zhēng)取大進(jìn)步,避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。

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