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湛江康語兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

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盤點(diǎn)一下湛江經(jīng)開區(qū)兒童語言遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

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    湛江康語兒童語言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

    讓你的孩子脫離社交恐懼

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現(xiàn)在很多孩子患自閉癥是因?yàn)樗麄兒透改附涣魈伲改笇?duì)孩子的愛太少,或者對(duì)孩子的要求太高,導(dǎo)致了這些問題。他們總是強(qiáng)迫自己的孩子去做某些事情,這并不會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也不會(huì)導(dǎo)致更多的阻力。因此,父母必須在這方面給予他們更多的自由,不要讓他們的孩子患上自閉癥。

自閉癥癥狀表現(xiàn)

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    自閉癥

    自閉又稱孤獨(dú)癥,是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。自閉癥對(duì)孩子來說是一種傷害,同時(shí)也是對(duì)家庭的打擊,看著人家的孩子都活潑可愛,但是自己的孩子卻沉默不語,甚至不與人交流,這讓不少做父母的都很是憂心,自閉癥對(duì)兒童的影響是非常大的,生活中如果孩子出現(xiàn)自閉,那么做家長(zhǎng)的平時(shí)需要多多關(guān)注孩子的表現(xiàn),如果患有自閉癥能夠盡早發(fā)現(xiàn)。

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    自閉癥癥狀

    自閉癥的主要表現(xiàn):1、缺乏與他人交流或交流技巧; 2、語言交流障礙; 3、重復(fù)刻板行為; 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍,對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼; 6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為; 7、孤獨(dú)離群等

如何判斷孩子到底是不是自閉癥?

對(duì)視差。自閉癥通常癥狀對(duì)視差,但有兩種特殊情況:1.一些兒童在一歲半之前可能有良好的眼睛,但當(dāng)邏輯思維覺醒時(shí),他們會(huì)失去眼睛;2.一些家長(zhǎng)錯(cuò)誤地抱著孩子觀察他們的眼睛。這種行為本身是錯(cuò)誤的,因?yàn)槌赡耆嗽诮嚯x觀察眼睛時(shí)會(huì)避開眼睛,所以他們需要保持一定的距離來觀察眼睛。

康語訓(xùn)練課程介紹

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    言語開發(fā)

    ★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)

    ★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力

    ★ 課程教具:國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

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    啟智認(rèn)知

    ★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

    ★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

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    社交溝通

    ★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力

    ★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持)。4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

  • 感統(tǒng)課

    ★ 教學(xué)對(duì)象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展

    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

兒童自閉癥的表現(xiàn)

興趣狹窄,行為刻板重復(fù),強(qiáng)烈要求環(huán)境保持不變。 自閉癥兒童往往長(zhǎng)期專注于一個(gè)或多個(gè)游戲或活動(dòng)。例如,他們熱衷于觀看天氣預(yù)報(bào)和旋轉(zhuǎn)電視廣告。面對(duì)兒童通常喜愛的動(dòng)畫片,兒童電視和電影并不有趣。有些孩子每天都要吃同樣的飯菜,出門走同樣的路線,排便需要同樣的廁所。如果有任何改變,他們會(huì)哭鬧,表現(xiàn)出明顯的焦慮反應(yīng),不愿意改變?cè)械牧?xí)慣和行為,難以適應(yīng)新的環(huán)境。同時(shí),大多數(shù)兒童也表現(xiàn)出無目的的活動(dòng)、過度的活動(dòng)、單調(diào)重復(fù)的跳躍、拍手、揮手、奔跑和旋轉(zhuǎn),有的甚至自傷自殘,如反復(fù)挖鼻子、摘嘴咬嘴唇、吮吸等。

康語優(yōu)勢(shì)

  • 品牌沉淀

    經(jīng)過多年教學(xué)積淀,國(guó)內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬個(gè)受益家庭。

  • 一對(duì)一定制課程

    根據(jù)評(píng)估報(bào)告IEP課程,全程一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 增值服務(wù)

    家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

自閉癥孩子哭鬧伴有情緒怎么辦?

一般情緒問題。無論我們的老師或家長(zhǎng)是否能在孩子情緒爆發(fā)前觀察到(如果沒有必要的話),我們都應(yīng)該減緩孩子的壓力,滿足孩子喜歡的特定需求,或者讓他完成他可以勝任的小任務(wù),讓孩子的身心得到滿足,讓他再次體驗(yàn)成就感,獲得自信。

康語企業(yè)文化

  • 康語的使命

    為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)

  • 康語的愿景

    讓千萬孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園

  • 康語的價(jià)值觀

    熱愛生命,開拓創(chuàng)新,誠(chéng)信擔(dān)當(dāng),卓越共嬴

關(guān)于康語

湛江康語兒童智能康復(fù)中心,簡(jiǎn)稱“康語”是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

湛江康語兒童語言康復(fù)中心。預(yù)約測(cè)評(píng)

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邯鄲語言發(fā)育遲緩

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