湛江語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)培訓(xùn)
科學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式,讓孩子成長(zhǎng)更快樂(lè)
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什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩?
導(dǎo)致兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有很多,如常見(jiàn)的聽(tīng)力障礙、發(fā)音器官異常、腦癱、語(yǔ)言環(huán)境差、自閉癥等。這些都會(huì)導(dǎo)致兒童語(yǔ)言發(fā)展遲緩。其次,還有一些病因不明的語(yǔ)言發(fā)育遲緩的病例,稱為特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙。
★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開(kāi)發(fā)
★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具:國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題。3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力(問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持)。4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)易的游戲技能,無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
★ 教學(xué)對(duì)象:存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的干預(yù)培訓(xùn)應(yīng)因人而異,從家庭到學(xué)校都應(yīng)予以配合。語(yǔ)言訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要每天練習(xí),包括評(píng)估、糾正和服務(wù)三個(gè)系統(tǒng)。通過(guò)發(fā)音訓(xùn)練、口腔肌肉矯正、詞匯積累、短語(yǔ)句型、句型擴(kuò)展閱讀理解等訓(xùn)練,為有發(fā)育遲緩、自閉癥譜系等語(yǔ)言溝通困難的兒童及其家庭提供服務(wù)。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
經(jīng)過(guò)多年教學(xué)積淀,國(guó)內(nèi)兒童言語(yǔ)康復(fù)品牌。
多座城市開(kāi)設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬(wàn)個(gè)受益家庭。
根據(jù)評(píng)估報(bào)告IEP課程,全程一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
了解孩子語(yǔ)言能力的階段是非常重要的。很多家長(zhǎng)不清楚自己的孩子所處的階段,當(dāng)看到別人用了某種方法,孩子的語(yǔ)言能力提高了,他們就會(huì)模仿使用,但最終效果不一樣。這是一個(gè)非常重要的原因。培訓(xùn)的能力和重點(diǎn)各不相同,培訓(xùn)的內(nèi)容也各不相同。這是許多語(yǔ)言遲緩的家長(zhǎng)容易忽視的問(wèn)題。
為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)
讓千萬(wàn)孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園
熱愛(ài)生命,開(kāi)拓創(chuàng)新,誠(chéng)信擔(dān)當(dāng),卓越共嬴
自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練的基本原則
讓學(xué)習(xí)健康技能變得有趣。例如,在教授洗手時(shí),使用不同的氣味或泡沫肥皂。當(dāng)開(kāi)始教孩子們?nèi)绾嗡⒀罆r(shí),不同口味的牙膏可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,所以嘗試不同的口味,讓刷牙更愉快。運(yùn)動(dòng)和鍛煉的選擇幾乎是無(wú)限的。考慮孩子的興趣和長(zhǎng)處,選擇合適的活動(dòng)。如果孩子們喜歡運(yùn)動(dòng),他們可以選擇網(wǎng)球、跑步等選項(xiàng)。大多數(shù)運(yùn)動(dòng)需要練習(xí)和比賽之間的社交互動(dòng),所以孩子們不僅可以學(xué)習(xí)健康技能,還可以學(xué)習(xí)社交技能,比如良好的體育技能。
湛江康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心,簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
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