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湛江康語兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

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湛江訓(xùn)練孩子自閉癥康復(fù)的費用

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課程介紹
  • 湛江語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪里好

    湛江康語兒童語言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

    讓你的孩子脫離社交恐懼

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怎么辨別孩子是不是自閉癥?自閉癥和語言發(fā)育遲滯的主要區(qū)別在于社會障礙,也就是說,絕大多數(shù)兒童是否理解成年人的詞語或含義?語言很慢。即使他不能聊天,他也能理解成年人的意思。如果你隨意給他打電話,他會立即回應(yīng),你應(yīng)該能夠理解你用手引導(dǎo)你。比如指向叫他拿八丈遠(yuǎn)外的東西,他應(yīng)該立即知道該做什么,即使他不想拿。孤獨癥恰恰相反。你叫他八次,他卻不理七次。你的意思非常堅定,但他環(huán)顧四周卻找不到,或者立即無視你的命令。此外,患有自閉癥譜系的兒童通常非常憤怒,因為他們無法表達(dá)自己。他們無緣無故地發(fā)脾氣,很難控制。他們很難融入到變化中,也就是說,他們會遵循他的原意,稍有差錯是不好的。例如,出門只走固定路線,先穿鞋,養(yǎng)成好習(xí)慣,然后再打扮,這是不好的。這在我們眼中被稱為僵硬和固執(zhí)。

自閉癥癥狀表現(xiàn)

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    自閉癥

    自閉又稱孤獨癥,是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。自閉癥對孩子來說是一種傷害,同時也是對家庭的打擊,看著人家的孩子都活潑可愛,但是自己的孩子卻沉默不語,甚至不與人交流,這讓不少做父母的都很是憂心,自閉癥對兒童的影響是非常大的,生活中如果孩子出現(xiàn)自閉,那么做家長的平時需要多多關(guān)注孩子的表現(xiàn),如果患有自閉癥能夠盡早發(fā)現(xiàn)。

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    自閉癥癥狀

    自閉癥的主要表現(xiàn):1、缺乏與他人交流或交流技巧; 2、語言交流障礙; 3、重復(fù)刻板行為; 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼; 6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為; 7、孤獨離群等

如何判斷孩子到底是不是自閉癥?

對人缺乏興趣。自閉癥兒童會更加關(guān)注他們最喜歡的玩具、食物和其他滿足他們基本需求的物品,而不是關(guān)注他們周圍的人和事。延伸:孩子不愿意提及事物、分享和炫耀都是對人缺乏興趣,所以孩子是否經(jīng)常分享和炫耀行為是用來判斷他們是否愿意與人互動的。

康語課程介紹

言語開發(fā)

★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)

★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)

★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力

★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

啟智認(rèn)知

★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

社交溝通

★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

★ 課程內(nèi)容:**各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力

★ 課程效果:

1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力

2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題

3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)

4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒

5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧

感統(tǒng)課

★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展

★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

兒童自閉癥的表現(xiàn)

孤獨離群,不會與人建立正常的聯(lián)系。也就是說,缺乏與人的溝通。溝通的趨勢。有些兒童從嬰兒期就表現(xiàn)出這種特征。例如,他們從小就與父母分開,不喜歡被別人抱著。當(dāng)人們想要抱他時,他們不會伸出手來展示他們希望抱著的姿勢,不會主動找孩子玩耍,也不會在別人找他玩耍時回避。他們不接電話。他們總是喜歡獨自行動,獨自玩耍。雖然有些孩子不拒絕別人,但他們不與孩子溝通,也就是說,他們?nèi)狈ι缃患记?。例如,在尋找兒童時,他們不會突然開槍、拉人或突然擁抱人,然后自己去。他們的孤獨還表現(xiàn)在對周圍事物的漠不關(guān)心。他們似乎又聾又瞎。他們可以做他們愿意做的事。他們毫不顧忌,行事不象任何人。他們周圍發(fā)生的一切似乎與他無關(guān)。很難吸引他的興趣和注意力。他們的眼睛經(jīng)常變化,不容易停留在別人要求他注意的事情上,他們似乎生活在自己的小世界里。此外,他們的眼睛不看對方,甚至不避開對方的眼睛。他們的眼睛在正?;顒又幸矔问?。他們經(jīng)常瞇著眼睛,瞇著眼睛或殘留光線,很少面朝上,很少微笑,從不與人打招呼。

康語企業(yè)文化

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    康語的使命

    為每一位孤獨癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)

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    康語的愿景

    讓千萬孤獨癥兒建走進(jìn)校園

  • 湛江訓(xùn)練孩子自閉癥康復(fù)的費用

    康語的價值觀

    熱愛生命,開拓創(chuàng)新,誠信擔(dān)當(dāng),卓越共嬴

自閉癥兒童觸覺功能訓(xùn)練

1. 大毛巾卷游戲:找一塊大的粗毛巾,把整個自閉癥兒童卷起來,輕輕滾或壓下去。你也可以用雙手輕輕握住孩子身體的每一個部位,增加每一個部位的觸覺。

2. 麻布刷身游戲:用布刷對自閉癥兒童的手臂、胸部、背部、手掌、雙腳進(jìn)行刷毛。你可以唱歌或講故事,同時保持輕松的氣氛,以避免過度緊張。你也可以用海綿、毛巾和軟刷子給媽媽化妝。


康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    經(jīng)過多年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬個受益家庭。

  • 一對一定制課程

    根據(jù)評估報告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 增值服務(wù)

    家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

關(guān)于康語

湛江康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

湛江康語兒童語言康復(fù)中心。預(yù)約測評

體驗課預(yù)約試聽

倒計時

12:00:00

校區(qū)導(dǎo)航

1個校區(qū)

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