湛江康語兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
為自閉癥語言障礙等兒童提供專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
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課程介紹
隨著我們對(duì)自閉癥的了解越來越多，父母也越來越關(guān)注孩子的成長。一旦許多父母發(fā)現(xiàn)他們的孩子有異常行為，他們會(huì)無意識(shí)地將其與孤獨(dú)癥聯(lián)系起來。因此，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)自己孩子的行為或能力異常，不去專業(yè)醫(yī)院進(jìn)行評(píng)估和篩查時(shí)，他們應(yīng)該了解自閉癥的自我測試手段——優(yōu)先發(fā)現(xiàn)自閉癥的特征。
自閉癥癥狀表現(xiàn)
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自閉癥
自閉又稱孤獨(dú)癥，是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。自閉癥對(duì)孩子來說是一種傷害，同時(shí)也是對(duì)家庭的打擊，看著人家的孩子都活潑可愛，但是自己的孩子卻沉默不語，甚至不與人交流，這讓不少做父母的都很是憂心，自閉癥對(duì)兒童的影響是非常大的，生活中如果孩子出現(xiàn)自閉，那么做家長的平時(shí)需要多多關(guān)注孩子的表現(xiàn)，如果患有自閉癥能夠盡早發(fā)現(xiàn)。
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自閉癥癥狀
自閉癥的主要表現(xiàn)：1、缺乏與他人交流或交流技巧； 2、語言交流障礙； 3、重復(fù)刻板行為； 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼； 6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為； 7、孤獨(dú)離群等
孩子自閉癥形成的原因
1.遺傳因素。孤獨(dú)癥也與遺傳直接相關(guān)。如果家庭中的人患有自閉癥，他們會(huì)將其遺傳給子女。因此，如果家庭有孤獨(dú)癥，他們可以在孩子出生后與孩子進(jìn)行更多的心理交流，從而防止孤獨(dú)癥的發(fā)生。
2.經(jīng)常讓孩子獨(dú)處。現(xiàn)在許多父母經(jīng)常讓孩子一個(gè)人呆著，因?yàn)樗麄兠τ诠ぷ?。在很長一段時(shí)間里，孩子們不愿意與他人交流。慢慢地，它會(huì)導(dǎo)致孤獨(dú)癥的發(fā)生，所以我們必須注意與孩子有規(guī)律的心理交流，不要總是對(duì)孩子嚴(yán)格要求。
康語課程介紹
言語開發(fā)
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認(rèn)知
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持）
4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡易的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
自閉癥的康復(fù)治療方法
1.職業(yè)性治療，也是一些基本的生活技能，比如做家務(wù)。本次治療將根據(jù)患者重復(fù)、頑固的行為進(jìn)行不同的改善訓(xùn)練，引導(dǎo)患者逐步掌握不同的技能，增強(qiáng)自信心。2.語言能力治療。言語治療師將首先對(duì)患者進(jìn)行詳細(xì)評(píng)估，以了解患者的語言水平以及是否存在語言發(fā)展緩慢的問題。然后，根據(jù)患者的語言能力，提高句子的完整性、組織性和水平。培訓(xùn)他們在社交中使用適當(dāng)?shù)脑~匯、語調(diào)和禮儀。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過多年教學(xué)積淀，國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
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教學(xué)規(guī)模
多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資，數(shù)萬個(gè)受益家庭。
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一對(duì)一定制課程
根據(jù)評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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增值服務(wù)
家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
自閉癥孩子哭鬧伴有情緒怎么辦？
一般情緒問題。無論我們的老師或家長是否能在孩子情緒爆發(fā)前觀察到（如果沒有必要的話），我們都應(yīng)該減緩孩子的壓力，滿足孩子喜歡的特定需求，或者讓他完成他可以勝任的小任務(wù)，讓孩子的身心得到滿足，讓他再次體驗(yàn)成就感，獲得自信。
康語企業(yè)文化
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康語的使命
為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)
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康語的愿景
讓千萬孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園
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康語的價(jià)值觀
熱愛生命，開拓創(chuàng)新，誠信擔(dān)當(dāng)，卓越共嬴
關(guān)于康語
湛江康語兒童語言康復(fù)中心。預(yù)約測評(píng)
邯鄲語言發(fā)育遲緩
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
11:
41:
09
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