湛江康語兒童康復訓練中心
為自閉癥語言障礙等兒童提供專業(yè)康復訓練服務
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什么是語言發(fā)育遲緩?
語言發(fā)育遲緩是兒童早期常見的發(fā)育問題,其原因非常復雜。語言發(fā)展遲緩不僅影響兒童與他人的日常交流,還會阻礙他們的認知發(fā)展,甚至會對兒童的人格特征和心理健康產(chǎn)生不利影響。因此,及時有效的干預措施對語言發(fā)育遲緩兒童的未來發(fā)展具有重要作用。
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理:應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理:應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容:**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力
★ 課程效果:
1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)
4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導向,簡易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
如果孩子的語言發(fā)展遲緩,家長必須積極參與培訓。訓練時要注意,在引起孩子的注意后再說話。在訓練過程中,應該向孩子們展示他們的口型,并給他們更多的說話機會。他們應該耐心傾聽,多與孩子互動,這可以大大提高他們的語言技能。
康語優(yōu)勢
經(jīng)過多年教學積淀,國內(nèi)兒童言語康復品牌。
多座城市開設(shè)了教學中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬個受益家庭。
根據(jù)評估報告IEP課程,全程一對一服務,提升訓練效果。
家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
語言發(fā)育遲緩的特點:語言發(fā)育遲緩,又稱發(fā)育性語言表達障礙,是指兒童的語言發(fā)育明顯落后于同齡兒童。一般認為,18個月不說單詞(如爸爸或媽媽)和30個月不講短句屬于語言發(fā)展遲緩。它是由語言功能發(fā)育障礙引起的,而不是智力殘疾、聽力損失或器質(zhì)性腦損傷。
為每一位孤獨癥兒童提供專業(yè)的康復服務
讓千萬孤獨癥兒建走進校園
熱愛生命,開拓創(chuàng)新,誠信擔當,卓越共嬴
自閉癥兒童語言訓練的基本原則
讓學習健康技能變得有趣。例如,在教授洗手時,使用不同的氣味或泡沫肥皂。當開始教孩子們?nèi)绾嗡⒀罆r,不同口味的牙膏可以激發(fā)他們的學習興趣,所以嘗試不同的口味,讓刷牙更愉快。運動和鍛煉的選擇幾乎是無限的??紤]孩子的興趣和長處,選擇合適的活動。如果孩子們喜歡運動,他們可以選擇網(wǎng)球、跑步等選項。大多數(shù)運動需要練習和比賽之間的社交互動,所以孩子們不僅可以學習健康技能,還可以學習社交技能,比如良好的體育技能。
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