湛江語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)
讓孩子更快開口說話,不耽誤學(xué)習(xí)
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兒童語言發(fā)育遲緩是指兒童的語言表達和理解能力明顯低于同齡兒童的現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的主要原因包括語言環(huán)境差、聽力障礙、智力遲鈍、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病等。常見癥狀:當(dāng)孩子達到說話的年齡時,他們不能說一個完整的單詞,如母親、父親等;在開始說話后,同齡的孩子可能說話較慢或容易出現(xiàn)言語停滯;說話不連貫、發(fā)音不準(zhǔn)、溝通能力差、回答問題反應(yīng)慢等。
★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:①前備技能促進學(xué)習(xí)技能;②認知理解促進聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力
★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
★ 教學(xué)對象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
如何幫助語言發(fā)育遲緩的兒童?最有效的方法是為父母創(chuàng)造一種溝通和交流的氛圍,并利用任何機會不斷與他們交談。用他能理解的語言講述一個故事,即使在大多數(shù)情況下,這也只是父母的“永遠堅持”。當(dāng)與孩子交談時,父母可能希望看到刺激、觸發(fā)、提問的機會,并試圖讓孩子表達他們的想法。
康語優(yōu)勢
經(jīng)過多年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬個受益家庭。
根據(jù)評估報告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練小妙招:持續(xù)的記憶訓(xùn)練。這種訓(xùn)練實際上是為了找到孩子腦海中日常物品的位置,讓他們能夠識別并持續(xù)記住它們。例如,我們可以把孩子喜歡的車放在他們面前,讓他們看著,然后用毛巾蓋住或藏在盒子里。停留一段時間,然后取下蓋子,再次暴露汽車,讓孩子了解物品的永久性質(zhì)??鞓返母深A(yù)會給孩子們帶來放松和快樂。只有在放松的狀態(tài)下,孩子才能學(xué)到更多,認識到自己的能力,并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硖岣咚麄兊恼Z言技能!
為每一位孤獨癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)
讓千萬孤獨癥兒建走進校園
熱愛生命,開拓創(chuàng)新,誠信擔(dān)當(dāng),卓越共嬴
自閉癥兒童語言訓(xùn)練的基本原則
循序漸進的原則:父母教孩子說五到十次相同的單詞,這有時會導(dǎo)致自閉癥兒童拒絕說話。同一件事比普通孩子多說一兩次就足夠了,同一件事情不要在同一個地方重復(fù)兩次以上。但當(dāng)遇到同樣的事情或情況時,再次重復(fù)提醒。沒有必要刻意教導(dǎo)。只要孩子們在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中不斷、自然地與他們交談,他們就能理解語言的含義,并期望他們逐漸開口說話。
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