湛江語言發(fā)育遲緩康復(fù)培訓(xùn)
科學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式，讓孩子成長更快樂
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課程介紹
康語兒童智能康復(fù)中心的成長伙伴是您和您的孩子在康語的朋友，是孩子成長過程中與您并肩同行的親密伙伴。他們了解孩子，有豐富的育兒理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是你隨時隨地可以求助的育兒專家;他們了解你的家庭，他們無微不至的照顧是你育兒之旅的堅實(shí)支撐。理論聯(lián)系實(shí)際，把知識傳遞、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來。
康語課程介紹
言語開發(fā)
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認(rèn)知
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡易的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法：視覺訓(xùn)練。指出自己和孩子的身體部位，讓他們大聲說出來，每天重復(fù)幾次。父母應(yīng)該每天發(fā)出指令，鼓勵孩子學(xué)會收拾東西，逐漸能夠很好地接受指令并熟悉它們。這種訓(xùn)練可以提供聽力、視覺、語言技能、觸覺注意力和記憶方面的綜合訓(xùn)練。表達(dá)能力訓(xùn)練。孩子們可以模仿汽車和狗的吠叫，然后玩游戲并與它們互動，讓他們在游戲中準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受和需求。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過多年教學(xué)積淀，國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
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教學(xué)規(guī)模
多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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一對一定制課程
根據(jù)評估報告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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增值服務(wù)
家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
語言發(fā)育遲緩的特點(diǎn)：1歲半左石能理解他人所給的簡單命令，比如讓他指出或去大廳拿起某種類型的大廳，理解并采取行動，但也有一些優(yōu)勢，例如不能理解簡單的命令，不能根據(jù)成年人的語言要求指出或獲得某個對象。孩子能聽到聲音，但對語言沒有反應(yīng)，但在看電視時被給予手勢或有情緒反應(yīng)。這些孩子在入學(xué)后有明顯的學(xué)習(xí)困難，主要是閱讀和計算困難，通常需要特殊教育。
康語企業(yè)文化
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康語的使命
為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)
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康語的愿景
讓千萬孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園
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康語的價值觀
熱愛生命，開拓創(chuàng)新，誠信擔(dān)當(dāng)，卓越共嬴
語言發(fā)育遲緩的類型：
語言能力落后于同齡兒童：這類兒童占運(yùn)動發(fā)育遲緩兒童的大多數(shù)，表現(xiàn)出語言能力、符號理解障礙和表達(dá)障礙。因此，有必要加強(qiáng)訓(xùn)練，增強(qiáng)語言理解和表達(dá)能力，促進(jìn)語言發(fā)展。
理解語言符號但不能表達(dá)：訓(xùn)練的目的是在提高語言理解能力的基礎(chǔ)上提高語言表達(dá)能力。首先，我們可以使用手語訓(xùn)練，然后是面部表情訓(xùn)練。
關(guān)于康語
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