欧美gv在线观看,久久精品中国久久

由于語言遲鈍，缺乏與他人溝通的能力；相反，缺乏與他人的溝通會加劇語言發(fā)展的遲緩，導(dǎo)致兒童成長和社會化過程中的惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響兒童照顧自己和將來自立的能力。因此，語言障礙對兒童的影響很大。以下是貴陽康語語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容。

貴陽康語康復(fù)課程

感統(tǒng)課

教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。課程模式：30分鐘一對一。 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)。課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力；②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題；③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展；課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具。

了解更多

啟智認(rèn)知

教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。課程模式：30分鐘一對一。科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)。課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能；②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能；③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力；④語言理解促進(jìn)社交溝通能力。課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具。

了解更多

社交溝通

教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。課程模式：30分鐘一對一/一對二。科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)。課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力。課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力；2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題；3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）；4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒；5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

了解更多

言語開發(fā)

教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。課程模式：30分鐘一對一?？茖W(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)。課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練；②氣息訓(xùn)練；③20組音系開發(fā)；課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?；②掌握20組音系發(fā)音；③促進(jìn)表達(dá)能力。課程教具：國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材。

了解更多

康語品牌優(yōu)勢

Course objectives

Course objectives

01

國際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
02

完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實時確保有效課題。
03

五大評估體系, 直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程。
04

全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。

語言發(fā)育遲緩會不會自己好？

對于學(xué)齡前兒童，即使有一些言語發(fā)育遲緩的癥狀，家長也不應(yīng)該盲目地相信其他人的言語發(fā)育遲緩，而**將他們送到專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查。在消除了腦損傷、智力遲鈍、聽力受損或耳聾、情緒困擾以及呼吸器官和發(fā)聲器官的運動功能障礙等問題后，家長可以測試更多的機(jī)會讓寶寶發(fā)聲，用更多的語言激勵寶寶，并通過清晰的語言向?qū)殞殏鬟_(dá)日常生活中的一切，準(zhǔn)確生動的語言和相應(yīng)的行動，你通?？梢栽谝灰怪g自己說話。但是，如果有器質(zhì)性病變，請嘗試確定嬰兒言語發(fā)育緩慢的原因。由于不同的原因，言語干預(yù)的措施是不同的。

康語優(yōu)勢

前沿教學(xué)技術(shù)

國際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
完善監(jiān)督系統(tǒng)

完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實時確保有效課題。
個體化的教學(xué)模式

五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，實時確保有效課題。
國家補貼援助

國家援助基金保障,最高補助達(dá)3000元每月。
家校聯(lián)合

全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
專業(yè)的師資團(tuán)隊

康語師資團(tuán)隊均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，上崗之前均通過嚴(yán)格的審核。

造成孩子語言發(fā)育遲緩的原因

我相信，當(dāng)許多家長發(fā)現(xiàn)他們的孩子的語言發(fā)展相對緩慢時，他們會懷疑這一現(xiàn)象以及為什么他們的孩子有語言發(fā)育遲緩。首先，兒童缺乏說話的內(nèi)在動機(jī)。孩子們對用語言與他人交流沒有興趣。他們就是不主動跟別人說話。盡管通過干預(yù)和訓(xùn)練，兒童將逐漸對與他人交流產(chǎn)生一些最原始的興趣，并有通過說話表達(dá)自己的動機(jī)，因為兒童有語言發(fā)育遲緩的障礙，這表明盡管兒童表達(dá)，表達(dá)內(nèi)容混亂，表達(dá)方式不當(dāng)，給人說不好、說不清的感覺，需要進(jìn)一步的語言康復(fù)訓(xùn)練。

康語兒童訓(xùn)練

從2010年成立發(fā)展至今，已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營分校，總教學(xué)面積近25000㎡。目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計，為近55000個家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。

歡迎關(guān)注康語！

課程收費開課時間機(jī)構(gòu)地址

寶寶語言發(fā)育遲緩怎么辦？

迂回的“戰(zhàn)術(shù)”可能更有用

對于那些說話或背誦總是不流利，反復(fù)訓(xùn)練效果不明顯的孩子，家長的反應(yīng)是冷靜下來，恢復(fù)平靜。因為在這一刻，你小小的興奮和不滿會給孩子的語言學(xué)習(xí)帶來挫折和恐懼，結(jié)果可能適得其反。對于這樣的孩子，最好先給他們唱童謠、童謠和童謠，而不是教他們說話和閱讀。只要他們不悲傷，你就可以為他們工作采購師11。為方便起見，家長可能希望選擇他們聽膩了的兒童歌曲作為孩子的學(xué)習(xí)材料。家長還可以在數(shù)碼產(chǎn)品中復(fù)制孩子喜歡聽的內(nèi)容，讓孩子隨時被聲音包圍，從聽和說到實現(xiàn)量變到質(zhì)變。

貴陽康語兒童智能康復(fù)中心

貴陽幼兒語言發(fā)育遲緩十大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)