蕪湖康語教育·兒童語言康復·自閉癥干預·感統(tǒng)訓練中心

語言發(fā)育遲緩給孩子日后的生活和心理健康都會帶來一定的影響，而導致兒童語言發(fā)育遲緩的原因有很多，首先是由家庭語言環(huán)境差異導致的，這種情況下導致的語言發(fā)育遲緩是比較**治愈的。其次便是孩子本身就患有孤獨癥等心理疾病，所以出現(xiàn)了語言發(fā)育遲緩的癥狀。另外可能孩子的聽力出現(xiàn)了問題，導致出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的情況。

兒童語言發(fā)育遲緩訓練方法，寶寶語言發(fā)育問題最操心是家長，怎樣讓寶寶說話就成了家長最是頭疼的問題，針對語言發(fā)育遲緩寶寶的訓練，有的說只給寶寶做訓練口肌就可以解決寶寶的語言問題，有人提倡感統(tǒng)訓練能促進寶寶語言發(fā)育。那么，除不靠譜的“貴人語遲”，寶寶語言發(fā)育遲緩要做哪些康復訓練呢？

一、生理原因，構(gòu)音或聽覺器官缺陷，影響發(fā)音表達

二、口部肌肉運用問題，這個可以通過口肌訓練解決；

三、家庭環(huán)境問題，家人溺愛或依賴電子設備，錯過教語言的時間；

四、認知理解及其他基本能力問題。?

以上需要針對性的訓練去解決，下面我們就分別看看什么樣的訓練解決什么樣的問題。

1.大運動訓練

也稱粗大運動，是人類最基本的運動方式，決定了人們正常的坐、臥、立、走等姿勢。對人體結(jié)構(gòu)的正常生長起到十分關(guān)鍵的作用。人體運動的發(fā)展規(guī)律是大肌肉群帶動小肌肉群，粗大運動發(fā)展帶動精細運動發(fā)展。而口輪匝肌是局部的肌肉群，它的發(fā)展和大肌肉群的發(fā)展密不可分，所以正常的大運動其實是寶寶出語言的關(guān)鍵。

2.感統(tǒng)訓練

感覺統(tǒng)合是指人類大腦及時對通過各個感覺器官（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、平衡覺、本體覺）傳達的刺激進行組織、統(tǒng)合、記憶、比較并做出適當?shù)姆磻倪^程。這個過程影響大腦做出決策，所以感統(tǒng)失調(diào)的寶寶常常表現(xiàn)為好動不安、行動笨拙、語言發(fā)育遲緩、觸覺敏感或遲鈍等，通常也會引發(fā)情緒問題，注意力不集中，沒有耐心，行為渙散等狀況，嚴重影響寶寶未來的社交、溝通及其他各方面能力。

3.精細動作

精細動作訓練寶寶手和腦、左右手的配合，以及手指運動的靈活度。涉及到寶寶認知、理解、聽指令、邏輯思維等多項能力。

4.自理能力和社交能力

語言是社交、溝通的工具，它的發(fā)展是和人的自理能力、學習能力、社交能力同步推進的。所以積極訓練寶寶的自理能力，多參加集體活動，學習社交技巧，理解課堂及其他公共場所的常規(guī)，知道各個場合的語言、行為規(guī)范是寶寶能力訓練的重要一環(huán)。而這些環(huán)節(jié)在家里、學校及其他生活場景中都可以得到良好的鍛煉，需要家長們平常多留心。

兒童語言發(fā)育遲緩訓練方法“說話”是寶寶能力配合的綜合性行為。通過大運動、感統(tǒng)、手腦游戲、口肌訓練等多側(cè)面有選擇地進行，保證寶寶得到全面性的訓練，經(jīng)過這樣的訓練，扎扎實實的給寶寶做康復訓練。

語言發(fā)育遲緩的孩子是否能夠恢復正常，要根據(jù)疾病的嚴重程度。如果語言發(fā)育遲緩只表現(xiàn)為說話比較晚，但是智力正常，只是缺乏與人溝通的能力、語言表達能力，或者說發(fā)音不清楚，這種情況下一般經(jīng)過機制治療以及康復訓練，可以慢慢恢復好。

造成兒童發(fā)育遲緩的原因非常多，其中有病理性的因素，比如智力原因、聽力障礙原因、發(fā)音器官病變、感統(tǒng)失調(diào)、腦神經(jīng)或發(fā)音器官肌肉病變、自閉癥等。還有本身發(fā)育上的因素，比如有些孩子在語言發(fā)育過程中，某階段會出現(xiàn)暫時的落后，醫(yī)學上稱為“發(fā)育性語言發(fā)育遲緩”。

這樣的孩子大多能基本聽懂大人說的話或部分指令，比如走、坐、吃、開門等并照指令行動，但說話較少或較晚，而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平。語言表達能力，組織能力，較理解能力明顯滯后。

無論其成因如何，語言發(fā)育遲緩和發(fā)燒感冒或者炎癥這類傳染或器質(zhì)性疾病是完全不同的，屬于能力發(fā)展上的障礙，需要從根源著手進行早干預、早治療，這樣可以從最大程度上得到好的恢復效果。

一是允許家長觀看教學并學習或有家長培訓的機構(gòu)。要知道，雖然機構(gòu)干預十分重要，但家庭的干預也不可或缺，如果機構(gòu)能允許家長陪讀，并定期對家長進行培訓輔導，不僅能提升孩子的康復效果，還能提升家長對自閉癥的認知。

二是了解機構(gòu)的干預康復方法，目前針對自閉癥的干預方法可謂是五花八門，家長在選擇機構(gòu)時，最好提前做下功課，了解機構(gòu)的干預方法，面對以醫(yī)療手段或者其他特別小眾的干預方式，一定要謹慎！目前有效的訓練以游戲方式康復訓練為主，快樂教學為宗旨的教學模式。游戲教學即適合孩子的成長要求，同時也是比較科學的訓練方式。孩子也比較樂于這樣的干預模式。

三是在處理孩子行為問題上是較人性化的，符合自閉癥兒童心理特點的。每個孩子的情況不同，選擇康復訓練方法時要符合孩子的自身情況。作為家長一定要先了解孩子的能力，再選擇適合孩子的方法。只有這樣才能有針對性地干預，達到康復效果并有利于孩子的成長！

四是整潔、安靜的教學環(huán)境。自閉癥孩子是感知覺異常的，顏色、物品過多的、復雜的環(huán)境會對孩子的視覺有影響，不能很好的以老師為視覺中心，不利于教學順利開展。

五是康復機構(gòu)對自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)有充分的了解。只有充分了解自閉癥的特點和相關(guān)問題（感統(tǒng)等）才能做到對癥下藥的進行有效的干預。

六是老師要有愛心、耐心和足夠的專業(yè)知識，并且懂兒童心理。這是作為自閉癥孩子干預都必須有的基本條件。孩子有各種各樣的異常表現(xiàn)，如果老師沒有足夠的愛心、耐心和專業(yè)知識是很難處理好孩子的問題的。