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蕪湖康語(yǔ)教育·兒童語(yǔ)言康復(fù)·自閉癥干預(yù)·感統(tǒng)訓(xùn)練中心

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蕪湖專業(yè)的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩干預(yù)康復(fù)機(jī)構(gòu)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-11-06

導(dǎo)語(yǔ)概要

蕪湖康語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練中心專注2-7歲兒童言語(yǔ)社交,讓孩子更快開口說話我要報(bào)名認(rèn)知障礙是語(yǔ)言發(fā)展過程中常見的現(xiàn)象,主要影響兒童語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言理解能力的發(fā)展,尤其是兒童的語(yǔ)言理解能力是認(rèn)知障礙

  • 蕪湖專業(yè)的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩干預(yù)康復(fù)機(jī)構(gòu)

    蕪湖康語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練中心

    專注2-7歲兒童言語(yǔ)社交,讓孩子更快開口說話

    我要報(bào)名

認(rèn)知障礙是語(yǔ)言發(fā)展過程中常見的現(xiàn)象,主要影響兒童語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言理解能力的發(fā)展,尤其是兒童的語(yǔ)言理解能力是認(rèn)知障礙影響的主要方面。這是因?yàn)檎J(rèn)知障礙是孩子的認(rèn)知能力較低或者發(fā)育遲緩導(dǎo)致的,這就會(huì)導(dǎo)致孩子認(rèn)知事物的能力嚴(yán)重落后于同齡孩子,他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)也沒有正常孩子快。因此在兒童語(yǔ)言發(fā)育的過程中要注意觀察孩子的語(yǔ)言表現(xiàn),如果孩子出現(xiàn)認(rèn)知障礙,那就要及時(shí)地進(jìn)行治療矯正。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩癥狀表現(xiàn)

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    語(yǔ)言發(fā)育遲緩

    語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語(yǔ)言發(fā)育遲緩現(xiàn)象,應(yīng)努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語(yǔ)言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象,則稱為特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙或發(fā)育性語(yǔ)言遲緩。

  • 蕪湖專業(yè)的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩干預(yù)康復(fù)機(jī)構(gòu)

    語(yǔ)言發(fā)育遲緩癥狀表現(xiàn)

    語(yǔ)言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn):1.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的患者會(huì)出現(xiàn)發(fā)音時(shí)間晚很多、發(fā)音模糊的情況。2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的患者,還可能會(huì)出現(xiàn)說話前后顛倒、說話的詞匯量比較少、常使用象聲詞代替一些物品名稱的情況。3.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的患者會(huì)出現(xiàn)無法連貫表達(dá)自己的思想、沒有時(shí)間觀念、吐字不清、模仿能力差等情況。

康語(yǔ)兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)中心

  • 語(yǔ)言障礙康復(fù)訓(xùn)練課

    ◆采用先進(jìn)設(shè)備進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練,指針對(duì)嗓音疾病、神經(jīng)性言語(yǔ)障礙、失語(yǔ)癥(呼吸方式異常、呼吸支持不足、呼吸與發(fā)聲不協(xié)調(diào);音調(diào)、響度和音質(zhì)異常;口腔共鳴、鼻腔共鳴和共鳴音質(zhì)異常),**實(shí)時(shí)視聽反饋訓(xùn)練以及重讀訓(xùn)練,促進(jìn)言語(yǔ)功能發(fā)育,為形成良好的言語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。

    ◆適用于:神經(jīng)性言語(yǔ)(Dysarthria)障礙、失語(yǔ)癥,以及發(fā)育遲緩、發(fā)聲困難、不會(huì)說話的兒童。

    ◆學(xué)習(xí)目標(biāo): **針對(duì)性感覺刺激活動(dòng)改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題,提升身體動(dòng)作運(yùn)用能力,促進(jìn)認(rèn)知、注意力、語(yǔ)言等能力發(fā)展。

  • 兒童語(yǔ)言發(fā)展康復(fù)訓(xùn)練課

    ◆語(yǔ)言前階段的兒童,訓(xùn)練其注意外界事物與人的存在的能力及進(jìn)行事物匹配、選擇的能力。如梳子梳頭發(fā)、牙刷刷牙、帽子戴頭上、鞋子穿腳上等。隨時(shí)隨地地進(jìn)行,充分引導(dǎo)兒童與人主動(dòng)交流。從手勢(shì)語(yǔ)、象聲詞(如喵喵、汪汪)到疊聲詞(如貓貓、狗狗)再到成人語(yǔ),從容‘易’發(fā)音的雙唇音開始,從名詞、動(dòng)詞的表達(dá)再到兩詞句、三詞句、簡(jiǎn)‘單’句、復(fù)雜句、語(yǔ)法的表達(dá)訓(xùn)練等。

    ◆學(xué)習(xí)目標(biāo): **針對(duì)性感覺刺激活動(dòng)改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題,提升身體動(dòng)作運(yùn)用能力,促進(jìn)認(rèn)知、注意力、語(yǔ)言等能力發(fā)展。

  • 兒童康復(fù)訓(xùn)練言語(yǔ)開發(fā)課

    ◆心理干預(yù)課是由專業(yè)的心理咨詢師**心理咨詢技術(shù),幫助孤獨(dú)癥兒童提高心理功能能力,發(fā)展自我,發(fā)揮潛能,整理并綜合思考能力,實(shí)現(xiàn)自己解決現(xiàn)實(shí)問題,培養(yǎng)自信,增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

    ◆兒童身心健康,兒童氣質(zhì)管理和性格培養(yǎng),家庭教育,青春期問題等。自主交往訓(xùn)練法則是在心理理論的基礎(chǔ)上,根據(jù)正常兒童社交技能發(fā)展階段理論開發(fā)的一種促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童自主行為的方法,其主要目的在于提高孤獨(dú)癥患兒的社會(huì)適應(yīng)性。

    ◆學(xué)習(xí)目標(biāo): 20組音系療法,讓孩子更快開口說話

  • Gtalk口肌培訓(xùn)

    ◆課程內(nèi)容:下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;氣息訓(xùn)練;20組音系開發(fā)

    ◆課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;虎谡莆?0組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力

    ◆教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

    ◆課程模式:30分鐘一對(duì)一

    ◆教學(xué)原理:言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

    ◆課程教具:國(guó)際引進(jìn)器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法

語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練目標(biāo):改變或消除基本缺陷,使之達(dá)到正常水平;教會(huì)其特別的言語(yǔ)行為,改善異常情況使其盡量正?;?;提供補(bǔ)償性的策略來學(xué)習(xí)言語(yǔ)及溝通技能。為達(dá)到以上目標(biāo)可采取以下訓(xùn)練方法。

家庭環(huán)境調(diào)整

大部分語(yǔ)言發(fā)育遲緩者在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)還表現(xiàn)出許多幼兒的特征,所以家長(zhǎng)要考慮適應(yīng)他們的訓(xùn)練方法和調(diào)整相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境,主要方法有:

1 改善家庭內(nèi)外的人際關(guān)系,創(chuàng)造一個(gè)和諧、溫暖、健康的家庭生活環(huán)境;

2 培養(yǎng)健康性格,良好的興趣和交往態(tài)度;

3 改善教育方法;

4 幫助改善交往態(tài)度、社會(huì)關(guān)系和行為習(xí)慣。

康語(yǔ)兒童康復(fù)適合哪些孩子?

  • 社交障礙

    社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。

  • 語(yǔ)言發(fā)育遲緩

    記不住普通的詞,詞匯貧乏、語(yǔ)句生澀難懂、語(yǔ)言明顯比同齡孩子落后。

  • 發(fā)育遲緩

    社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下言語(yǔ)、理解等明顯落后同齡人。

  • 感統(tǒng)失調(diào)

    挑食、注意力持續(xù)時(shí)間短、情緒不穩(wěn)定,經(jīng)??摁[,小孩子不肯說話,運(yùn)動(dòng)能力差。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子能恢復(fù)正常嗎?

有家長(zhǎng)問:"我家孩子兩歲了還不會(huì)說話,屬于兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩,那么能治好嗎?"

如果孩子只是單純型的兒童,語(yǔ)言發(fā)育遲緩的話,經(jīng)過特殊訓(xùn)練在愈后效果還是非常良好的。有些孩子不需要特殊的治療,隨著年齡的不斷增長(zhǎng),也會(huì)讓孩子的語(yǔ)言能力得到提升。不過作為一個(gè)有責(zé)任心的家長(zhǎng),在知道孩子有語(yǔ)言發(fā)育遲緩方面問題時(shí),一定要積極的給孩子進(jìn)行訓(xùn)練。

康語(yǔ)

特色倍數(shù)成長(zhǎng)課程,
幫助孩子更快開口說話
  • 01

    專業(yè)教學(xué)師資

    康語(yǔ)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)達(dá)2000人;均經(jīng)嚴(yán)格篩選培訓(xùn),師資有保障!

  • 02

    情景化教學(xué)

    科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言與認(rèn)知、社會(huì)與情緒能力。

  • 03

    一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練

    40分鐘一對(duì)一教學(xué)加10分鐘集體泛化課程模式,幫助改善口部感覺,解決語(yǔ)言障礙。

  • 04

    引導(dǎo)式教學(xué)

    激發(fā)孩子對(duì)于溝通和交往的興趣,享受社交的樂趣,**融入社會(huì)生活。

怎么為孩子挑選語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)?

1.詢問矯正機(jī)構(gòu)能不能把孩子的矯正時(shí)間精確化

現(xiàn)在市面上有很多機(jī)構(gòu)雖然說自己能矯正語(yǔ)言問題,幫孩子恢復(fù)語(yǔ)言能力,但就是絕口不提孩子想恢復(fù)好到底需要多久的時(shí)間。尤其是一些實(shí)力一般,或者能力不夠的機(jī)構(gòu),就越不敢提我們多長(zhǎng)時(shí)間能做到。

所以,我希望大家在挑選語(yǔ)言機(jī)構(gòu)的時(shí)候就直接問明白,“你們覺得我們家孩子這個(gè)問題要多久才能矯正好,要多少節(jié)課等等”。問清楚這些,咱們心里才能有個(gè)底,也不至于被坑。

2.必須要選擇那些“一對(duì)一”矯正的機(jī)構(gòu)

有些機(jī)構(gòu)為了賺錢,所以是一個(gè)班的孩子一起上課,少的話五六個(gè),多的話得十幾二十個(gè)孩子。你們千萬不要聽他們忽悠說什么“小孩子一起上課有助于語(yǔ)言恢復(fù)”之類的話,這都是騙人的。

就我所知,語(yǔ)言障礙兒童是比較特殊的一類孩子,他們語(yǔ)言恢復(fù)的環(huán)境不能有太多其他因素打擾,尤其是不能有其他小孩干擾。我們家孩子一開始去的一家機(jī)構(gòu)就是一堆小孩一起上課,訓(xùn)練兩個(gè)月一點(diǎn)用都沒有。

我當(dāng)時(shí)還聽他們忽悠說孩子有進(jìn)步,結(jié)果直接耽誤了兩個(gè)月。所以我建議大家一定要挑選能“一對(duì)一”上課的機(jī)構(gòu)。

3.**是每節(jié)課后當(dāng)著家長(zhǎng)的面展示一下效果

現(xiàn)在騙子機(jī)構(gòu)太多,對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)度諱莫如深,你去問的話他們又遮遮掩掩地找理由,不敢把每節(jié)課的語(yǔ)言效果展示出來。

那我在這就明確地告訴各位家長(zhǎng),咱們就得挑那種每節(jié)課后都展示孩子當(dāng)天上課效果的機(jī)構(gòu),咱們是花了錢的,憑什么不能看到效果,你們說對(duì)不對(duì)。

4.那些賣藥、賣器械的機(jī)構(gòu)咱們一律拉黑

說句不好聽的話,買藥、買器械咱們?yōu)槭裁床辉卺t(yī)院?人家公立醫(yī)院證照齊備,藥品也都是經(jīng)過藥監(jiān)局審批的,不比你一個(gè)小機(jī)構(gòu)安全?

再說了,語(yǔ)言障礙兒童要是有靈丹妙藥能治好,在醫(yī)院的時(shí)候人家醫(yī)生不會(huì)說?一個(gè)機(jī)構(gòu)要是有這種東西,早就廣告滿天飛了,還能偷偷摸摸問咱們買不買?

想想就知道這種東西肯定是問題的,所以我建議大家,如果有機(jī)構(gòu)說讓咱們買藥、買器械,一律拉黑,絕對(duì)不要慣著!

康語(yǔ)環(huán)境

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蕪湖康語(yǔ)簡(jiǎn)介

蕪湖市康語(yǔ)兒童康復(fù)中心是康語(yǔ)2-7歲言語(yǔ)康復(fù)品牌( 簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”)的分校,康語(yǔ)兒童康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)有一定規(guī)模的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲,語(yǔ)言發(fā)育遲緩、社交障礙、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!

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