課程簡介：鞏固學習，查缺補漏，同步學習，加深學習1.自定步調(diào)，統(tǒng)籌安排復(fù)習進程進入復(fù)習階段，我們就需要統(tǒng)籌復(fù)習過程，合理規(guī)劃，安排復(fù)習時間。根據(jù)白己的特點自定復(fù)習進度和速度，以適宜速度進行復(fù)習的同時，不停地強化獲得的知識，動靜結(jié)合，復(fù)習過程中不斷停下來反思自己，以期在接下來的階段中做得更好。2.鉆研課本，打好基礎(chǔ)在高考復(fù)習中，首先應(yīng)將課本中的基本概念、定義、字詞、語句，及解答問題中常用的一些思維方式進行梳理...[詳情]

課程簡介： 【招生對象】:中學生1、傳統(tǒng)大班教學效果不理想，希望更有個人針對性教學的學員。2、基礎(chǔ)薄弱，知識結(jié)構(gòu)缺漏，欲迅速在考試中迎頭趕上的學員。3、成績中等，無法突破學習瓶頸，欲進步提高成績的學員。4、成績優(yōu)秀，名列前茅，欲進一步拔高，穩(wěn)中拔尖，勇爭的學員。5、方法不對，悶頭努力，成績忽高忽低，或不見提高，欲找到適合自己的學習方法達到事半功倍效果的學員。6、貪玩厭學，或缺乏良好學習習慣，而使成...[詳情]

課程簡介： 【招生對象】:中學生1、傳統(tǒng)大班教學效果不理想，希望更有個人針對性教學的學員。2、基礎(chǔ)薄弱，知識結(jié)構(gòu)缺漏，欲迅速在考試中迎頭趕上的學員。3、成績中等，無法突破學習瓶頸，欲進步提高成績的學員。4、成績優(yōu)秀，名列前茅，欲進一步拔高，穩(wěn)中拔尖，勇爭的學員。5、方法不對，悶頭努力，成績忽高忽低，或不見提高，欲找到適合自己的學習方法達到事半功倍效果的學員。6、貪玩厭學，或缺乏良好學習習慣，而使成...[詳情]

課程簡介： 【招生對象】:中學生1、傳統(tǒng)大班教學效果不理想，希望更有個人針對性教學的學員。2、基礎(chǔ)薄弱，知識結(jié)構(gòu)缺漏，欲迅速在考試中迎頭趕上的學員。3、成績中等，無法突破學習瓶頸，欲進步提高成績的學員。4、成績優(yōu)秀，名列前茅，欲進一步拔高，穩(wěn)中拔尖，勇爭的學員。5、方法不對，悶頭努力，成績忽高忽低，或不見提高，欲找到適合自己的學習方法達到事半功倍效果的學員。6、貪玩厭學，或缺乏良好學習習慣，而使成...[詳情]

課程簡介：鞏固學習，查缺補漏，同步學習，加深學習1.自定步調(diào)，統(tǒng)籌安排復(fù)習進程進入復(fù)習階段，我們就需要統(tǒng)籌復(fù)習過程，合理規(guī)劃，安排復(fù)習時間。根據(jù)白己的特點自定復(fù)習進度和速度，以適宜速度進行復(fù)習的同時，不停地強化獲得的知識，動靜結(jié)合，復(fù)習過程中不斷停下來反思自己，以期在接下來的階段中做得更好。2.鉆研課本，打好基礎(chǔ)在高考復(fù)習中，首先應(yīng)將課本中的基本概念、定義、字詞、語句，及解答問題中常用的一些思維方式進行梳理...[詳情]

課程簡介：鞏固學習，查缺補漏，同步學習，加深學習1.自定步調(diào)，統(tǒng)籌安排復(fù)習進程進入復(fù)習階段，我們就需要統(tǒng)籌復(fù)習過程，合理規(guī)劃，安排復(fù)習時間。根據(jù)白己的特點自定復(fù)習進度和速度，以適宜速度進行復(fù)習的同時，不停地強化獲得的知識，動靜結(jié)合，復(fù)習過程中不斷停下來反思自己，以期在接下來的階段中做得更好。2.鉆研課本，打好基礎(chǔ)在高考復(fù)習中，首先應(yīng)將課本中的基本概念、定義、字詞、語句，及解答問題中常用的一些思維方式進行梳理...[詳情]

課程簡介： 【招生對象】:中學生1、傳統(tǒng)大班教學效果不理想，希望更有個人針對性教學的學員。2、基礎(chǔ)薄弱，知識結(jié)構(gòu)缺漏，欲迅速在考試中迎頭趕上的學員。3、成績中等，無法突破學習瓶頸，欲進步提高成績的學員。4、成績優(yōu)秀，名列前茅，欲進一步拔高，穩(wěn)中拔尖，勇爭的學員。5、方法不對，悶頭努力，成績忽高忽低，或不見提高，欲找到適合自己的學習方法達到事半功倍效果的學員。6、貪玩厭學，或缺乏良好學習習慣，而使成...[詳情]

課程簡介：鞏固學習，查缺補漏，同步學習，加深學習1.自定步調(diào)，統(tǒng)籌安排復(fù)習進程進入復(fù)習階段，我們就需要統(tǒng)籌復(fù)習過程，合理規(guī)劃，安排復(fù)習時間。根據(jù)白己的特點自定復(fù)習進度和速度，以適宜速度進行復(fù)習的同時，不停地強化獲得的知識，動靜結(jié)合，復(fù)習過程中不斷停下來反思自己，以期在接下來的階段中做得更好。2.鉆研課本，打好基礎(chǔ)在高考復(fù)習中，首先應(yīng)將課本中的基本概念、定義、字詞、語句，及解答問題中常用的一些思維方式進行梳理...[詳情]

課程簡介： 【招生對象】:中學生1、傳統(tǒng)大班教學效果不理想，希望更有個人針對性教學的學員。2、基礎(chǔ)薄弱，知識結(jié)構(gòu)缺漏，欲迅速在考試中迎頭趕上的學員。3、成績中等，無法突破學習瓶頸，欲進步提高成績的學員。4、成績優(yōu)秀，名列前茅，欲進一步拔高，穩(wěn)中拔尖，勇爭的學員。5、方法不對，悶頭努力，成績忽高忽低，或不見提高，欲找到適合自己的學習方法達到事半功倍效果的學員。6、貪玩厭學，或缺乏良好學習習慣，而使成...[詳情]

課程簡介：鞏固學習，查缺補漏，同步學習，加深學習1.自定步調(diào)，統(tǒng)籌安排復(fù)習進程進入復(fù)習階段，我們就需要統(tǒng)籌復(fù)習過程，合理規(guī)劃，安排復(fù)習時間。根據(jù)白己的特點自定復(fù)習進度和速度，以適宜速度進行復(fù)習的同時，不停地強化獲得的知識，動靜結(jié)合，復(fù)習過程中不斷停下來反思自己，以期在接下來的階段中做得更好。2.鉆研課本，打好基礎(chǔ)在高考復(fù)習中，首先應(yīng)將課本中的基本概念、定義、字詞、語句，及解答問題中常用的一些思維方式進行梳理...[詳情]

課程簡介：鞏固學習，查缺補漏，同步學習，加深學習1.自定步調(diào)，統(tǒng)籌安排復(fù)習進程進入復(fù)習階段，我們就需要統(tǒng)籌復(fù)習過程，合理規(guī)劃，安排復(fù)習時間。根據(jù)白己的特點自定復(fù)習進度和速度，以適宜速度進行復(fù)習的同時，不停地強化獲得的知識，動靜結(jié)合，復(fù)習過程中不斷停下來反思自己，以期在接下來的階段中做得更好。2.鉆研課本，打好基礎(chǔ)在高考復(fù)習中，首先應(yīng)將課本中的基本概念、定義、字詞、語句，及解答問題中常用的一些思維方式進行梳理...[詳情]

課程簡介： 【招生對象】:中學生1、傳統(tǒng)大班教學效果不理想，希望更有個人針對性教學的學員。2、基礎(chǔ)薄弱，知識結(jié)構(gòu)缺漏，欲迅速在考試中迎頭趕上的學員。3、成績中等，無法突破學習瓶頸，欲進步提高成績的學員。4、成績優(yōu)秀，名列前茅，欲進一步拔高，穩(wěn)中拔尖，勇爭的學員。5、方法不對，悶頭努力，成績忽高忽低，或不見提高，欲找到適合自己的學習方法達到事半功倍效果的學員。6、貪玩厭學，或缺乏良好學習習慣，而使成...[詳情]

課程簡介：鞏固學習，查缺補漏，同步學習，加深學習1.自定步調(diào)，統(tǒng)籌安排復(fù)習進程進入復(fù)習階段，我們就需要統(tǒng)籌復(fù)習過程，合理規(guī)劃，安排復(fù)習時間。根據(jù)白己的特點自定復(fù)習進度和速度，以適宜速度進行復(fù)習的同時，不停地強化獲得的知識，動靜結(jié)合，復(fù)習過程中不斷停下來反思自己，以期在接下來的階段中做得更好。2.鉆研課本，打好基礎(chǔ)在高考復(fù)習中，首先應(yīng)將課本中的基本概念、定義、字詞、語句，及解答問題中常用的一些思維方式進行梳理...[詳情]