無(wú)錫訓(xùn)練記憶力的培訓(xùn)班
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-06-01
無(wú)錫兒童記憶力訓(xùn)練選哪家機(jī)構(gòu)?推薦無(wú)錫沐恩學(xué)習(xí)力中心,沐恩開(kāi)設(shè)有兒童大腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練類(lèi)課程,包括以注意力訓(xùn)練為主的專(zhuān)注力訓(xùn)練、感統(tǒng)、記憶力訓(xùn)練、理解能力訓(xùn)練以及兒童心理咨詢(xún)等課程,以下是沐恩學(xué)習(xí)力招生簡(jiǎn)章,近期開(kāi)班時(shí)間,學(xué)費(fèi),地址,師資,評(píng)論,環(huán)境等信息,免費(fèi)對(duì) 比查詢(xún)與服務(wù)。
為什么記憶力要從小抓起?
對(duì)于小孩子,不管是什么,我們都希望能夠從小就抓起,因?yàn)椋绻r(shí)候不注意的話(huà),長(zhǎng)大再要去努力地話(huà)就要花費(fèi)比小時(shí)候的時(shí)候更多幾倍的力氣和精力,小孩子的記憶力,對(duì)于小孩子的生活和學(xué)習(xí)都是很重要的一部分,所以好的記憶力很重要。人們就常說(shuō),喜歡跑喜歡鬧的并且平時(shí)比較活潑的小孩子會(huì)比較聰明,同時(shí)記憶力也是比較好的,因?yàn)樾『⒆?,是很需要?jiǎng)?chuàng)新性和開(kāi)拓性的,有時(shí)候不是孩子沒(méi)有潛力,只是我們大人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。
課程介紹
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01
工作記憶
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02
短時(shí)記憶
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03
長(zhǎng)時(shí)記憶
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04
聯(lián)想記憶訓(xùn)練
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05
集中記憶訓(xùn)練
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06
分散記憶訓(xùn)練
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07
比較分析訓(xùn)練
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08
求同存異訓(xùn)練
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訓(xùn)練方法
1.記憶長(zhǎng)串?dāng)?shù)字
指導(dǎo)重點(diǎn):數(shù)字形象化、建立關(guān)系
訓(xùn)練能力:記憶力、空間想象力、運(yùn)算能力
2.人像、人名電話(huà)記憶
指導(dǎo)重點(diǎn):人像、人名、電話(huà)配對(duì)
訓(xùn)練能力:記憶力、專(zhuān)注力、空間想象力、表達(dá)能力
3.句子記憶
指導(dǎo)重點(diǎn):短句、長(zhǎng)句記憶
訓(xùn)練能力:記憶力、表達(dá)能力、思維理解力
4.英語(yǔ)單詞記憶
指導(dǎo)重點(diǎn):學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、樹(shù)立自信心
訓(xùn)練能力:記憶力、思維理解力、興趣拓展、自信心
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訓(xùn)練成效
1.對(duì)課本的關(guān)鍵內(nèi)容記得更扎實(shí),運(yùn)用的更加融會(huì)貫通
2.始樂(lè)于分享身邊事,社交能力同時(shí)得到了鍛煉
3.記憶力精確性提高,做事效率高
4.提高讀書(shū)學(xué)習(xí)效率
5.目標(biāo)感增強(qiáng),做事有規(guī)律
常見(jiàn)的對(duì)孩子的記憶方法
1.歸類(lèi)記憶法:只有把知識(shí)歸類(lèi)。才能最大限度地儲(chǔ)存起來(lái)。用歸納法教育孩子識(shí)字效果**。如青、清、請(qǐng)、情等有一邊是相同的字,發(fā)音也接近,孩子很容易記。
2.歌訣記憶法:一邊有節(jié)奏而且押韻的作品,便于記憶,很多兒歌容易上口,對(duì)于開(kāi)拓知識(shí)面,開(kāi)發(fā)兒童智力大有好處。
3.利用多種感官參與記憶法:利用耳、眼、口、手來(lái)參加記憶活動(dòng),能提高記憶效果。
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第一點(diǎn):
注意力不集中、好動(dòng)不安
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第二點(diǎn)
聽(tīng)講記不住、記憶力弱
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第三點(diǎn)
不愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效率低
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第三點(diǎn)
寫(xiě)作業(yè)慢、磨蹭拖拉
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第四點(diǎn)
感統(tǒng)失調(diào)動(dòng)作不協(xié)調(diào)反應(yīng)慢
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第五點(diǎn)
生字、形近字分辨不清
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第六點(diǎn)
數(shù)學(xué)理解慢。不愛(ài)動(dòng)腦筋及寫(xiě)作
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第七點(diǎn)
膽小、缺乏自信
正確提高孩子記憶力的方法和例子
1.依次說(shuō)名稱(chēng)-目的:培養(yǎng)短期記憶力
把幾樣(不少于5樣)東西按先后次序排列在桌上,給寶寶30秒的時(shí)間記住,然后遮起來(lái),要求他憑記憶依次說(shuō)出這幾樣?xùn)|西的名稱(chēng)。
2.看圖記憶-目的:教授分類(lèi)記憶法
材料:有動(dòng)物的畫(huà)或卡片。讓寶寶看一張畫(huà)有好幾種動(dòng)物的圖片,限定在一定時(shí)間內(nèi)看完。一開(kāi)始時(shí)間可以長(zhǎng)些,逐漸縮短看的時(shí)間,將冬片拿走后,讓寶寶說(shuō)出圖片上都有哪些動(dòng)物。如果他記住的不多,可以將動(dòng)物分類(lèi)記,如獸類(lèi)有幾種,鳥(niǎo)有幾種,魚(yú)類(lèi)各有幾種,這樣就能記得快些。
沐恩優(yōu)勢(shì)
導(dǎo)致孩子記憶力差的“元兇”
家長(zhǎng)輔導(dǎo)功課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)孩子記憶力很差,剛背過(guò)的單詞轉(zhuǎn)頭就忘了,還不如自己記性好。就懷疑自己的孩子是不是上學(xué)不用心。找到老師詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,老師說(shuō)孩子一直比較努力,但是很多東西就是記不住。其實(shí)導(dǎo)致孩子記憶力差的原因主要有這幾點(diǎn);1、上學(xué)壓力大2.、喜歡玩電子產(chǎn)品3、睡眠時(shí)間不足4、專(zhuān)注力很差。
其實(shí)孩子有的時(shí)候記憶力變差,并不是因?yàn)椴粣?ài)學(xué)習(xí),家長(zhǎng)可別錯(cuò)怪孩子給他心理增加負(fù)擔(dān)。按照上面所說(shuō)的四種情況,找準(zhǔn)原因,才能增強(qiáng)孩子的記憶力,讓他變得更優(yōu)秀。
無(wú)錫沐恩學(xué)習(xí)力成長(zhǎng)中心
沐恩兒童學(xué)習(xí)力成長(zhǎng)中心專(zhuān)注于兒童青少年的心理能力、學(xué)
習(xí)能力等智力提升訓(xùn)練。創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)通過(guò)數(shù)十年的探索和積
累,已經(jīng)形成了專(zhuān)業(yè)而成熟的兒童心理測(cè)評(píng)、智力測(cè)評(píng)、兒
童心理咨詢(xún)、兒童教育咨詢(xún)、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、邏輯思維能力
訓(xùn)練、兒童情商培養(yǎng)、家庭教育指導(dǎo)等一系列課程和測(cè)評(píng)系
統(tǒng)。高品質(zhì)的科研成果(獲國(guó)家著作權(quán)-專(zhuān)利課程),對(duì)提升
學(xué)生學(xué)習(xí)能力,提高心理素質(zhì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,掌握
科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好親了
關(guān)系等有著效果顯著,為孩子的優(yōu)秀學(xué)習(xí)力及可持續(xù)發(fā)展的
未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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稍后會(huì)有專(zhuān)業(yè)老師給您回電,請(qǐng)保持電話(huà)暢通