齊生設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)校
學(xué)習(xí)景觀設(shè)計(jì) **齊生設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)校
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:萬馬奔騰 發(fā)布時間:2019-12-09
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現(xiàn)在各種打著景觀設(shè)計(jì)旗號的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮,但是很多都不是專業(yè)的景觀設(shè)計(jì)師的培訓(xùn),只是學(xué)幾門必要的軟件而已,缺少景觀設(shè)計(jì)原理的講解,也沒有景觀設(shè)計(jì)的思想創(chuàng)意的培養(yǎng)。要知道設(shè)計(jì)不僅需要熟練的運(yùn)用軟件,更重要的是需要有原創(chuàng)設(shè)計(jì)的思維,沒有思想和內(nèi)涵的設(shè)計(jì)很容易被別人復(fù)制或比下去。很多景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校根本不重視這個,他們培養(yǎng)的大多只是繪圖員,而不是設(shè)計(jì)師。
1、手繪課程的概述與學(xué)習(xí)方法;
2、線條的美感與平穩(wěn);
3、一、二點(diǎn)透視原理;
4、臨摹景觀配景;
平穩(wěn)、簡潔、流暢的線條結(jié)合準(zhǔn)確的透視關(guān)系體現(xiàn)景觀配景造型的準(zhǔn)確結(jié)構(gòu)及手繪美感。
5、景觀植物表現(xiàn);簡潔,流暢表現(xiàn)景觀的外型和筆觸,并從多角度表現(xiàn)植物造景。
6、景觀小品(亭、游廊、水榭、石舫(前亭,中廊,后樓))的多角度畫法。
7、色彩表現(xiàn):
(1)色彩構(gòu)成理論;
(2)馬克筆,彩鉛表現(xiàn)景觀效果圖;冷暖色疊加效果,馬克筆用筆技法與筆觸,比較馬克筆、彩鉛的不同風(fēng)格,同一張圖的不同處理;色彩的歸納組織。
1、遵守學(xué)校規(guī)章制度;
2、不遲到,不早退,不曠課、課間關(guān)閉手機(jī);
3、按時、按期;按質(zhì)完成課任教師安排的設(shè)計(jì)訓(xùn)練科目;
4、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),嚴(yán)以律己,最大限度的挖掘自身潛力,保證學(xué)習(xí)效果。
1、了解CAD
2、認(rèn)識工作窗口
3、設(shè)置界面
4、認(rèn)識工具
5、繪圖工具:直線、多段線、圓弧線、圓、矩形等……
6、塊編輯:創(chuàng)建塊、插入塊
7、圖案填充:
8、修改工具:復(fù)制、刪除、修剪、延伸、拉伸、陣列……
9、圖層菜單:圖層的創(chuàng)建、刪除、編輯……
10、對象特性:顏色、線性、線寬……
11、CAD平面識圖
12、CAD平面圖的繪制
13、立面圖的繪制
14、剖面圖及大樣圖的繪制
書院是漢族民間教育機(jī)構(gòu),由富室、學(xué)者自行籌款,于山林僻靜之處建學(xué)舍。傳統(tǒng)的書院空間布局以中軸對稱為主體,庭院天井相互組合,門、堂、樓、閣四重空間依次展開。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)手法,重現(xiàn)了原生中式門、堂、樓、閣的空間序列,完成了“現(xiàn)代書院”景觀空間的打造。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在景觀設(shè)計(jì)中摒棄了傳統(tǒng)景觀空間實(shí)體墻的應(yīng)用,巧妙地創(chuàng)造了一個輕盈、別具一格的“書院”景觀空間。入口空間沒有栽種過多的植物,只鋪設(shè)了開闊的草坪,簡潔、舒適的氛圍讓人瞬間放下所有負(fù)擔(dān),體驗(yàn)**與愉悅。入口大門的門檐沿用傳統(tǒng)書院坡屋頂?shù)脑夭⒉捎弥褡拥臈l狀造型,增添了不少文化氣息。
重慶齊生自成立以來便致力于打造一支全創(chuàng)意服務(wù)團(tuán)隊(duì),以提供一系列創(chuàng)意解決方案為服務(wù)愿景。提倡符號強(qiáng)化品牌競爭力,創(chuàng)意提升企業(yè)生命力的觀點(diǎn);深入發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)視覺創(chuàng)意×品牌創(chuàng)意的核心結(jié)合,具有國際視野,形成了自己的獨(dú)特理論。并付諸實(shí)際行動,為企業(yè)、品牌主解決實(shí)際問題。
齊生設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)校,由澳大利亞華僑投資,成立于1996年,系國家勞動局批準(zhǔn)成立的一所設(shè)計(jì)類藝術(shù)專修學(xué)校,專業(yè)培訓(xùn)景觀設(shè)計(jì)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師等的教育機(jī)構(gòu),系重慶市勞動和社會保障局頒發(fā)初、中、高級職業(yè)資格等級證書定點(diǎn)培訓(xùn)考核單位。學(xué)校秉承“修身、齊家、立業(yè)、助天下”的辦學(xué)宗旨,經(jīng)過多年的發(fā)展,創(chuàng)建了“激揚(yáng)稟賦
1
石吊蘭常綠小灌木。莖長7-30cm,有匍匐莖,常攀附于巖石上,不分枝或少分枝,幼枝常具短毛。 邊緣在中部以上或上部有少數(shù)牙齒或小齒,有時近全緣,兩面無毛,側(cè)脈不顯。
2
小灌木,高達(dá)1米:樹皮灰色,無毛,枝干后有縱溝紋。 表面深綠色,背面淺綠色,干后表面灰褐色,背面灰綠色,背面中脈稍凸;葉柄長8-25毫米;托葉小,早落。
3
2019年6月11日,園林工程板塊指數(shù)報586.274點(diǎn),成交7.26億元,漲幅達(dá)到3%。受益于生態(tài)文明建設(shè)推廣,國家城市規(guī)劃政策以及“花園城市”和“生態(tài)城市”“海綿城市”文化旅游景觀等城市建設(shè)的新理念使我國城市園林投資進(jìn)入了剛性需求。
4
基生葉為羽狀復(fù)葉,有小葉5-15對,間隔0.5-0.8厘米,葉柄被短柔毛及絹狀長柔毛;小葉片對生或互生,上部小葉較長,無柄,長圓形、倒卵形或長圓披針形邊緣羽狀中裂,裂片三角卵形,三角狀披針形或長圓披針形,頂端急尖或圓鈍
作為許多知識的融合的交叉學(xué)科,景觀設(shè)計(jì)與美學(xué)理論的聯(lián)系是十分密切的。理論加上實(shí)踐,就能夠帶給景觀設(shè)計(jì)更強(qiáng)的生命力。此外,社會的進(jìn)步也有獨(dú)特的歷史規(guī)律,不管是精神還是工藝技術(shù),當(dāng)代景觀設(shè)計(jì)都需要借助美學(xué)理論,體現(xiàn)居室風(fēng)格,整體角度出發(fā),融合現(xiàn)代藝術(shù)手法,創(chuàng)造出具有內(nèi)涵以及什么價值的景觀設(shè)計(jì)。
重慶齊生自成立以來便致力于打造一支全創(chuàng)意服務(wù)團(tuán)隊(duì),以提供一系列創(chuàng)意解決方案為服務(wù)愿景。提倡符號強(qiáng)化品牌競爭力,創(chuàng)意提升企業(yè)生命力的觀點(diǎn);深入發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)視覺創(chuàng)意×品牌創(chuàng)意的核心結(jié)合,具有國際視野,形成了自己的獨(dú)特理論。并付諸實(shí)際行動,為企業(yè)、品牌主解決實(shí)際問題。
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