齊生設(shè)計職業(yè)學(xué)校
學(xué)習(xí)景觀設(shè)計 **齊生設(shè)計職業(yè)學(xué)校
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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：萬馬奔騰 發(fā)布時間：2019-12-06
導(dǎo)語概要
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景觀設(shè)計旗號的培訓(xùn)機構(gòu)層出不窮，但是很多都不是專業(yè)的景觀設(shè)計師的培訓(xùn)，只是學(xué)幾門必要的軟件而已，缺少景觀設(shè)計原理的講解，也沒有景觀設(shè)計的思想創(chuàng)意的培養(yǎng)。要知道設(shè)計不僅需要熟練的運用軟件，更重要的是需要有原創(chuàng)設(shè)計的思維，沒有思想和內(nèi)涵的設(shè)計很容易被別人復(fù)制或比下去。
重慶景觀設(shè)計培訓(xùn)課程
景觀設(shè)計課程
課程簡介：
現(xiàn)在各種打著景觀設(shè)計旗號的培訓(xùn)機構(gòu)層出不窮，但是很多都不是專業(yè)的景觀設(shè)計師的培訓(xùn)，只是學(xué)幾門必要的軟件而已，缺少景觀設(shè)計原理的講解，也沒有景觀設(shè)計的思想創(chuàng)意的培養(yǎng)。要知道設(shè)計不僅需要熟練的運用軟件，更重要的是需要有原創(chuàng)設(shè)計的思維，沒有思想和內(nèi)涵的設(shè)計很容易被別人復(fù)制或比下去。很多景觀設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校根本不重視這個，他們培養(yǎng)的大多只是繪圖員，而不是設(shè)計師。
開設(shè)課程 ：
66、建筑結(jié)構(gòu)
67、建筑基礎(chǔ)設(shè)計
68、景觀建筑設(shè)計分類
69、景觀現(xiàn)代建筑設(shè)計
70、仿古建筑設(shè)計
71、仿古建筑分類設(shè)計
72、仿古建筑平面設(shè)計
73、仿古建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計
74、仿古建筑彩繪設(shè)計
75、給排水深度設(shè)計
76、噴泉設(shè)計
77、管線綜合設(shè)計
78、土方工程設(shè)計
79、砌體工程設(shè)計
80、砌體工程地基承載設(shè)計
81、植物專業(yè)造景設(shè)計
景觀設(shè)計能力建立與學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化：
36、景觀設(shè)計要素
37、景觀方案設(shè)計程序與設(shè)計步驟
38、景觀豎向設(shè)計
39、景觀意向設(shè)計
40、現(xiàn)場預(yù)研
41、景觀方案設(shè)計與設(shè)計優(yōu)化
42、設(shè)計案例實訓(xùn)與設(shè)計作品講評
43、課外學(xué)習(xí)與指導(dǎo)
44、設(shè)計要素
45、設(shè)計規(guī)范
46、設(shè)計元素
47、設(shè)計方法
48、設(shè)計原則
49、設(shè)計流程
50、方案圖轉(zhuǎn)化為施工圖設(shè)計
51、施工圖設(shè)計圖紙組成
52、施工設(shè)計依據(jù)
53、施工圖總平設(shè)計
54、景觀路橋設(shè)計與分類
55、景觀橋梁設(shè)計方法
56、豎向設(shè)計
57、種植工程設(shè)計
58、水景工程設(shè)計
59、鋪裝工程設(shè)計
60、給排水總平設(shè)計
基礎(chǔ)能力：
36、景觀設(shè)計要素
37、景觀方案設(shè)計程序與設(shè)計步驟
38、景觀豎向設(shè)計
39、景觀意向設(shè)計
40、現(xiàn)場預(yù)研
41、景觀方案設(shè)計與設(shè)計優(yōu)化
42、設(shè)計案例實訓(xùn)與設(shè)計作品講評
43、課外學(xué)習(xí)與指導(dǎo)
44、設(shè)計要素
45、設(shè)計規(guī)范
46、設(shè)計元素
47、設(shè)計方法
48、設(shè)計原則
49、設(shè)計流程
50、方案圖轉(zhuǎn)化為施工圖設(shè)計
51、施工圖設(shè)計圖紙組成
52、施工設(shè)計依據(jù)
53、施工圖總平設(shè)計
54、景觀路橋設(shè)計與分類
55、景觀橋梁設(shè)計方法
56、豎向設(shè)計
57、種植工程設(shè)計
58、水景工程設(shè)計
重慶景觀設(shè)計培訓(xùn)-景觀設(shè)計培養(yǎng)目標(biāo)
1、景觀設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化知識、專業(yè)知識和良好的職業(yè)道德。
2、了解景觀設(shè)計技術(shù)專業(yè)所需的基礎(chǔ)理論知識，能夠熟練運用平面軟件、ATUOCAD、3DMAX等軟件制作效果圖和設(shè)計圖。
3、熟悉景觀設(shè)計制作流程和工作規(guī)范, 能在行業(yè)的相應(yīng)崗位上從事景觀設(shè)計和制作工作，的復(fù)合型、發(fā)展型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。
重慶齊生自成立以來便致力于打造一支全創(chuàng)意服務(wù)團隊，以提供一系列創(chuàng)意解決方案為服務(wù)愿景。提倡符號強化品牌競爭力，創(chuàng)意提升企業(yè)生命力的觀點；深入發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)視覺創(chuàng)意×品牌創(chuàng)意的核心結(jié)合，具有國際視野，形成了自己的獨特理論。并付諸實際行動，為企業(yè)、品牌主解決實際問題。
齊生設(shè)計職業(yè)學(xué)校機構(gòu)介紹
齊生設(shè)計職業(yè)學(xué)校機構(gòu)介紹
齊生設(shè)計職業(yè)學(xué)校，由澳大利亞華僑投資，成立于1996年，系國家勞動局批準(zhǔn)成立的一所設(shè)計類藝術(shù)專修學(xué)校，專業(yè)培訓(xùn)景觀設(shè)計師、室內(nèi)設(shè)計師等的教育機構(gòu)，系重慶市勞動和社會保障局頒發(fā)初、中、高級職業(yè)資格等級證書定點培訓(xùn)考核單位。學(xué)校秉承“修身、齊家、立業(yè)、助天下”的辦學(xué)宗旨，經(jīng)過多年的發(fā)展，創(chuàng)建了“激揚稟賦
齊生景觀設(shè)計植物培養(yǎng)
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1
石吊蘭生長習(xí)性和園林用途
石吊蘭常綠小灌木。莖長7-30cm，有匍匐莖，常攀附于巖石上，不分枝或少分枝，幼枝常具短毛。 邊緣在中部以上或上部有少數(shù)牙齒或小齒，有時近全緣，兩面無毛，側(cè)脈不顯。
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2
石海椒生長習(xí)性和園林用途
小灌木，高達(dá)1米：樹皮灰色，無毛，枝干后有縱溝紋。 表面深綠色，背面淺綠色，干后表面灰褐色，背面灰綠色，背面中脈稍凸；葉柄長8-25毫米；托葉小，早落。
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市場空間開拓
2019年6月11日，園林工程板塊指數(shù)報586.274點，成交7.26億元，漲幅達(dá)到3%。受益于生態(tài)文明建設(shè)推廣，國家城市規(guī)劃政策以及“花園城市”和“生態(tài)城市”“海綿城市”文化旅游景觀等城市建設(shè)的新理念使我國城市園林投資進(jìn)入了剛性需求。
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4
委陵菜生長習(xí)性和園林用途
基生葉為羽狀復(fù)葉，有小葉5-15對，間隔0.5-0.8厘米，葉柄被短柔毛及絹狀長柔毛；小葉片對生或互生，上部小葉較長，無柄，長圓形、倒卵形或長圓披針形邊緣羽狀中裂，裂片三角卵形，三角狀披針形或長圓披針形，頂端急尖或圓鈍
重慶齊生景觀設(shè)計-學(xué)習(xí)景觀設(shè)計的好處
人類的一切文明表現(xiàn)都可以在建筑中尋找到普遍的痕跡。我們再進(jìn)行放大細(xì)找建筑的構(gòu)成DNA，仔細(xì)觀察那就是一種獨有的人類思維語言。我們?yōu)槭裁匆坝^設(shè)計，為什么要在意識上的封閉空間中積極活躍我們的創(chuàng)造思維，細(xì)膩我們的生活空間，創(chuàng)造“生活和藝術(shù)”或者“藝術(shù)的生活”，確切的講就是一種不斷對空間的思維創(chuàng)造過程。景觀設(shè)計乃是從建筑內(nèi)部把握空間，根據(jù)空間的使用性質(zhì)和所處的環(huán)境，運用物質(zhì)技術(shù)條件及藝術(shù)手段創(chuàng)造功能合理、舒適美觀、符合人的生理、心理要求，使使用者心情愉快，便于生活、工作、學(xué)習(xí)的理想場所的內(nèi)部空間環(huán)境設(shè)計。①建立合理的景觀設(shè)計思維模式對于實現(xiàn)和加快景觀設(shè)計進(jìn)程有著重要的指導(dǎo)意義。
學(xué)校秉承“修身、齊家、立業(yè)、助天下”的辦學(xué)宗旨，經(jīng)過多年的發(fā)展，創(chuàng)建了“激揚稟賦，啟導(dǎo)宏才”的教育理念。先后為眾多知名企業(yè)和各屆人士提供了景觀設(shè)計師、室內(nèi)設(shè)計師、美術(shù)、手繪透視制圖廣告設(shè)計等的教練式培訓(xùn)教學(xué)。多年來，畢業(yè)學(xué)生遍布國內(nèi)外（如美國、加拿大、新西蘭、日本等），為社會培養(yǎng)輸送了符合市場需求的，大批量新型高技能人才。歷年多次獲得勞動局頒發(fā)的先進(jìn)單位等榮譽稱號。
