北京共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

一、　共贏領(lǐng)導(dǎo)力的核心與基礎(chǔ)

１、　現(xiàn)代管理更需要領(lǐng)導(dǎo)力

（１）　管理與領(lǐng)導(dǎo)的概念與區(qū)別

●管理的本質(zhì)是控制與約束

●領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是引導(dǎo)與激活

●每名管理者身上都有三種角色

●領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)團(tuán)隊(duì)績效的影響

課堂體驗(yàn)：領(lǐng)導(dǎo)思維與管理思維的不同

（２）　新時(shí)代管理者面臨的挑戰(zhàn)

●ＶＵＣＡ?xí)r代的管理壓力

●四代同堂員工的不同需求

●９５后員工的三個(gè)更需要

●有效管理更需要激活內(nèi)心

２、　提升領(lǐng)導(dǎo)力需要共贏思維

（１）　管理者的兩大使命

●創(chuàng)造組織績效

●培養(yǎng)組織人才

（２）　領(lǐng)導(dǎo)者需要有共贏心態(tài)

●博弈論與囚徒困境

●共贏領(lǐng)導(dǎo)力的核心是雙贏思維

●成就他人才能成就自己

●成就組織才能成就個(gè)人

互動(dòng)測(cè)試：你是否有共贏思維

（３）　領(lǐng)導(dǎo)力的核心是影響力

●影響力的組成要素

●影響力水平的五個(gè)層次

３、　共贏的基礎(chǔ)是團(tuán)隊(duì)成員互信

（１）　信任是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)

●團(tuán)隊(duì)管理的信任力法則

●“威”與“信”的平衡

●信任度的四個(gè)影響要素

（２）　建立自己的信任賬戶

●深入一線，擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)的公開象限

●廣開言路，主動(dòng)征求意見

●敞開心扉，坦誠自己的不足

（３）　提升組織度與員工凝聚力

●個(gè)人與組織互信才能共贏

●管理者呈上啟下的作用

●傳達(dá)組織精神的三不原則

●民意代表的三個(gè)事先

小組共建：如何獲得他人信任與支持

二、　提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的５Ｇ法則

１、　團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的影響因素

案例討論：員工工作不到位是誰之過

（１）　你如何評(píng)價(jià)下屬執(zhí)行力

（２）　影響員工執(zhí)行的五大要素

●工作價(jià)值與意義

●工作可行性

●過程成就感

●人際尊重

●氛圍影響

（３）　領(lǐng)導(dǎo)力決定了執(zhí)行力

（４）　領(lǐng)導(dǎo)者的舍與得

２、　Ｇ１：給方向－共啟愿景，共享未來

（１）　領(lǐng)導(dǎo)者需要登高望遠(yuǎn)

（２）　目標(biāo)的作用

（３）　承上啟下的價(jià)值

（４）　引領(lǐng)方向的四個(gè)要點(diǎn)

●與員工共啟愿景

●讓員工的工作更有價(jià)值

●激發(fā)挑戰(zhàn)，提升能力

●員工職業(yè)規(guī)劃管理

案例討論：誰的做法**可取

工具：員工成長ＩＤＰ

３、　Ｇ２：給方法－共享經(jīng)驗(yàn)，收獲**

（１）　領(lǐng)導(dǎo)者的能力復(fù)制法則

（２）　團(tuán)隊(duì)教練員的四個(gè)誤區(qū)

（３）　教練的三個(gè)層級(jí)

（４）　教練團(tuán)隊(duì)的四個(gè)要點(diǎn)

●新人要管３７２１——入職引導(dǎo)機(jī)制

●業(yè)務(wù)輔導(dǎo)十六字方針——師帶徒

●啟發(fā)下屬自己找答案

●挖掘老員工潛力，避免羚羊效應(yīng)

小組討論：如何避免成為救火隊(duì)員

４、?。牵常航o空間－給予機(jī)會(huì)，收獲智慧和能力

（１）　是誰限制了員工才能

（２）　用人大忌

（３）　釋放空間收獲創(chuàng)意

（４）　包容員工贏得忠誠

（５）　授權(quán)的原則與步驟

●工作授權(quán)三步曲

●如何選擇授權(quán)對(duì)象

●優(yōu)秀人士的４Ａ模型

●授權(quán)后的跟進(jìn)檢查

●信任與監(jiān)控的平衡

●工作檢查三大依據(jù)

案例討論：派誰負(fù)責(zé)新市場(chǎng)

５、　Ｇ４：給反饋－給予贊美，收獲持久動(dòng)力

（１）　反饋與動(dòng)力的邏輯

（２）　及時(shí)正確反饋的重要性

（３）　反饋的三種類型

●表揚(yáng)是**廉價(jià)卻**有效的激勵(lì)手段

●表揚(yáng)的四項(xiàng)原則

●表揚(yáng)的話述ＢＩＡ

●批評(píng)的漢堡原則及四個(gè)禁忌

●要指正不要指責(zé)

●批評(píng)的ＢＥＳＴ法則

●促進(jìn)性反饋的三個(gè)對(duì)照

對(duì)照與改進(jìn)：盤點(diǎn)工作中的錯(cuò)誤反饋

反饋工具：ＢＩＡ與ＢＩＣ的用法

６、?。牵担航o氛圍－打造環(huán)境，贏得團(tuán)隊(duì)和諧與高效

（１）　企業(yè)團(tuán)隊(duì)需要有精氣神

（２）　軍隊(duì)營造氛圍的八大利器

（３）　領(lǐng)導(dǎo)者至少要營造四種氛圍

●溝通氛圍

●關(guān)愛氛圍

●榮譽(yù)氛圍

●學(xué)習(xí)氛圍

（４）　情感氛圍對(duì)戰(zhàn)斗力的影響

●凝聚力的來源

●營造情感凝聚的四個(gè)點(diǎn)

●關(guān)愛下屬的原則

●贏得民心的“三個(gè)知道，三個(gè)一起”

名企案例：軍團(tuán)誓師大會(huì)

課堂練習(xí)：行動(dòng)學(xué)習(xí)方法

王群祥老師的課程緊扣學(xué)員的思維路徑，有嚴(yán)密的邏輯主線貫穿始終，銜接順暢，易于學(xué)員接受。

所授內(nèi)容比較接地氣，愿意分享操作方法，學(xué)員聽課后可以拿來主義，實(shí)用性強(qiáng)。

老師強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)的強(qiáng)力穿插，可以讓學(xué)員更好地理解課堂內(nèi)容。