線上領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力培訓(xùn)
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-07-07
線上領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)促敬業(yè)、升績(jī)效、化沖突、保發(fā)展馬上咨詢線上領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)導(dǎo)讀人是企業(yè)zui重要的資產(chǎn),然而血的教訓(xùn)是作為企業(yè)zui大資產(chǎn)的人更有可能成為負(fù)債。這一切起決定作用的是領(lǐng)導(dǎo)者如何經(jīng)過有效的領(lǐng)導(dǎo)方式
線上領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)導(dǎo)讀
人是企業(yè)zui重要的資產(chǎn),然而血的教訓(xùn)是作為企業(yè)zui大資產(chǎn)的人更有可能成為負(fù)債。這一切起決定作用的是領(lǐng)導(dǎo)者如何經(jīng)過有效的領(lǐng)導(dǎo)方式,zui大程度地提升下屬的績(jī)效和價(jià)值,提升所屬團(tuán)隊(duì)的績(jī)效,從而真正地實(shí)現(xiàn)員工、領(lǐng)導(dǎo)者與企業(yè)三者之間的共贏。但是,實(shí)現(xiàn)共贏并不簡(jiǎn)單,并不容易,實(shí)現(xiàn)共贏前我們領(lǐng)導(dǎo)者首先應(yīng)該思考如下問題:
領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效究竟從哪兒來?
下屬的能力和狀態(tài)千差萬別,領(lǐng)導(dǎo)者能用一招打天下嗎?
我們自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有何優(yōu)勢(shì)?有何缺點(diǎn)?如何改進(jìn)?
如何有效培養(yǎng)、激勵(lì)下屬,提升下屬及團(tuán)隊(duì)的士氣?
《情境領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》正是以上述問題為出發(fā)點(diǎn),幫助學(xué)院梳理出一套適合形形色色下屬的領(lǐng)導(dǎo)模式。其核心觀點(diǎn)包括:領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效不單純?nèi)Q于領(lǐng)導(dǎo)自身的素質(zhì)高低,而是取決于領(lǐng)導(dǎo)者、下屬、環(huán)境三者之間的互動(dòng);同樣,下屬的能力和狀態(tài)各不相同,領(lǐng)導(dǎo)者也不可能用一種方法來指揮所有的下屬,我們應(yīng)根據(jù)下屬發(fā)展的不同階段采用不同的彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。做一名“情境領(lǐng)導(dǎo)者”就可以幫助我們**化解團(tuán)隊(duì)管理方面的挑戰(zhàn),使領(lǐng)導(dǎo)者能夠針對(duì)員工的具體發(fā)展階段與不同情境,實(shí)施zui有效的領(lǐng)導(dǎo)方式,進(jìn)而帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得更高的績(jī)效水平。
課程培訓(xùn)目標(biāo)/收益
1、清晰了解領(lǐng)導(dǎo)力的定義,內(nèi)容與價(jià)值
2、明確領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)企業(yè)尤其是成長(zhǎng)型企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心作用
3、讓學(xué)員用歷史觀,橫向、縱向的對(duì)比古今中外對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的描述
企贏線上領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程大綱
第 一單元:情境領(lǐng)導(dǎo)角色及影響力
1.情境領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
2.中國式情境領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)
3.情境領(lǐng)導(dǎo)力的改變模型圖
4.情境領(lǐng)導(dǎo)力的影響力要點(diǎn)
5.中國式情境領(lǐng)導(dǎo)的榜樣
6.個(gè)人能力對(duì)情境領(lǐng)導(dǎo)力的影響
7.中國式情境領(lǐng)導(dǎo)力的影響過程
8.情境領(lǐng)導(dǎo)力需要心智模式的改變
9.員工達(dá)成績(jī)效的重要條件分析
10.不同的角色帶來不同的團(tuán)隊(duì)績(jī)效
11.有效改變員工的行為
12.如何有效利用”本質(zhì)化“的工具和手段
13.員工一般績(jī)效和卓越績(jī)效的區(qū)別
14.情境領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮影響力的條件
15.如何有效擔(dān)當(dāng)”影響者“的角色
16.如何有效擔(dān)當(dāng)”引導(dǎo)者“的角色
第二單元:情境領(lǐng)導(dǎo)心智的修煉
1.心智模式從勇-智-仁的進(jìn)階過程
2.“勇”代表領(lǐng)導(dǎo)能量的方向
3.勇就是要超越自我
4.如何正確面對(duì)“兩圈”
5.如何有效保持領(lǐng)導(dǎo)能量的增長(zhǎng)方向
6.如何有效消除“人際負(fù)債”
7.“智”就是要贏得他人的“認(rèn)同”
8.他人認(rèn)同的事實(shí)-邏輯-結(jié)論-行動(dòng)四要素
9.如何有效建立“思考走廊”
10.如何有效提升自我的情商的途徑
11.如何有效地進(jìn)行“借勢(shì)”和“造勢(shì)”
12.如何有效利用“情緒鐘擺”
13.“仁”就是理解和包容
14.如何從“精神垃圾桶”到“影響者”
15.“仁”的溝通協(xié)調(diào)影響力SPIN法則
第三單元:情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格匹配
1.情境領(lǐng)導(dǎo)的兩個(gè)行為
2.工作行為與關(guān)系行為的區(qū)別
3.不同的影響力需要不同的條件
4.施加有效影響的條件是“增加正能力”
5.工作行為與關(guān)系行為的“正能力”方向
6.不同的領(lǐng)導(dǎo)行為形成了不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
7.四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格(從 S1到S4)的不同特點(diǎn)
8.不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工不同準(zhǔn)備度的匹配關(guān)系
9.什么是員工的準(zhǔn)備度
10.員工能力準(zhǔn)備度的等級(jí)劃分
11.員工能力與工作內(nèi)容的關(guān)系
12.員工能力符合度的判斷
13.不同員工能力的表現(xiàn)差異
14.如何理解員工的能力是“表現(xiàn)出來的”
15.員工工作意愿準(zhǔn)備度的等級(jí)分類
16.如何有效判斷員工對(duì)某件事情的意愿
17.員工不同意愿的表現(xiàn)差異
18.員工綜合準(zhǔn)備度的分類
19.R1到R4員工的轉(zhuǎn)化關(guān)系
第四單元:工作全過程發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力
1.有效傳遞各類信息是發(fā)揮情境領(lǐng)導(dǎo)力的前提
2.情境領(lǐng)導(dǎo)力需要高EQ
3.利用“情緒鐘擺”的技巧
4.工作全過程都需要“情境領(lǐng)導(dǎo)力”
5.事前有效與員工達(dá)成工作一致
6.如何獲得員工的承諾
7.事中如何有效對(duì)員工進(jìn)行監(jiān)督輔導(dǎo)
8.管理者如何做到“以點(diǎn)帶面”
9.事后如何使員工接受改進(jìn)
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領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)講師推薦
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王海濤
4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證導(dǎo)師
執(zhí)行管控與文化建設(shè)落地執(zhí)行導(dǎo)師
14年團(tuán)隊(duì)管理、教育、培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗(yàn)
十年磨一劍,獨(dú)創(chuàng)中國實(shí)戰(zhàn)管理“卓越管理·六力合一”系統(tǒng)模式,系統(tǒng)打造卓越管理者應(yīng)具備的六種力量。培訓(xùn)與咨詢相結(jié)合,真正實(shí)現(xiàn)管理者能力提升和企業(yè)管理系統(tǒng)落地。讓管理者實(shí)現(xiàn)從知道(經(jīng)營(yíng)智慧)到做到(卓越領(lǐng)導(dǎo)),再到得到(業(yè)績(jī)提升)的完美轉(zhuǎn)變。主講課程《領(lǐng)導(dǎo)能力:4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力》《領(lǐng)導(dǎo)能力:教練式情境領(lǐng)導(dǎo)力》《人際關(guān)系與三級(jí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作》
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于君國
4D領(lǐng)導(dǎo)力提升專 家
國家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
BITAC-ITT(國際培訓(xùn)師培訓(xùn))認(rèn)證講師
于老師擁有十多年中外資大型企業(yè)管理經(jīng)歷:大型民企上市集團(tuán)(中國500強(qiáng))總部,擔(dān)任人力資源部經(jīng)理、培訓(xùn)中心主任等職務(wù)。中德合資公司擔(dān)任行政人事總監(jiān),后期兼管銷售部。成為職業(yè)講師后,為眾多企業(yè)提供了領(lǐng)導(dǎo)力、管理效能提升相關(guān)的課程服務(wù)。主講課程《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》《4D卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力——卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉》
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黃海建
企業(yè)綜合管理訓(xùn)練師/咨詢師
19年企業(yè)人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
中國人力資源協(xié)會(huì)特約講師/咨詢師
黃老師具有非常豐富的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),曾任職外商獨(dú)資企業(yè)(萬基鋼管重工【臺(tái)資】)人力資源&精益生產(chǎn)總監(jiān);港股上市企業(yè)(天業(yè)通聯(lián)重工【中韓合資】)人力資源總監(jiān);樂城集團(tuán)(商業(yè)綜合體)培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān);塔談貿(mào)易城(商業(yè)綜合體)人資總監(jiān)&商學(xué)院院長(zhǎng)。主講課程《為將者修煉之溝通藝術(shù)》《領(lǐng)導(dǎo)力之將帥領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》《從優(yōu)秀的專才走向管理者》
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李昌華
實(shí)戰(zhàn)派領(lǐng)導(dǎo)力專 家
“東方領(lǐng)導(dǎo)力”課題第 一人
正和島運(yùn)營(yíng)中心特聘領(lǐng)導(dǎo)力顧問
李老師是一位非常實(shí)戰(zhàn)的企管顧問和領(lǐng)導(dǎo)力專 家,擁有多年合資公司和上市公司的市場(chǎng)營(yíng)銷和團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn);創(chuàng)造了“幾乎所有團(tuán)隊(duì)成員都是依依不舍哭著離職的領(lǐng)導(dǎo)力傳奇”。多次參與大中型企業(yè)的培訓(xùn)和咨詢項(xiàng)目,涉及管理咨詢、人力資源、銀行金融、生產(chǎn)制造、零售連鎖、房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)等多個(gè)領(lǐng)域,有著極其豐富的授課和咨詢經(jīng)驗(yàn)。主講課程《打造東方領(lǐng)導(dǎo)力的九大修煉》《新晉管理者能力提升》
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為什么選擇企贏線上領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)?
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