成都中考復讀班
讓我們給孩子多一次中考機會
課程咨詢廣元前五家中考復讀學校推薦_廣元七中學校
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-10-31
導語概要
成都中考復讀班讓我們給孩子多一次中考機會課程咨詢針對中考復讀學員的中考復讀課程是一個很好的方式來幫助學員提高成績。通過邀請專業(yè)的教學老師提供教學服務，可以確保學員們獲得高質(zhì)量的教學資源和指導。這個課程
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針對中考復讀學員的中考復讀課程是一個很好的方式來幫助學員提高成績。通 過邀請專業(yè)的教學老師提供教學服務，可以確保學員們獲得高質(zhì)量的教學資源和指導。這個課程的核心是通 過刷題和測試的方式，幫助學員們找到知識盲區(qū)并解決問題。這樣的做法有助于學員們?nèi)媸崂砜荚嚨闹仉y點知識，加深對知識的理解和掌握。
中考成績不理想，如何選擇復讀學校?下面就和小編一起了解一下，小編整理了成都盤點靠譜的全日制中考復讀學校，供大家參考選擇。
成都盤點靠譜的全日制中考復讀學校
1、成綿慧通教育
2、戴氏教育
3、美博教育
4、學大教育
5、龍新教育
6、大智教育
7、博朗教育
8、東方復讀學校
9、華一教育
10、得驥教育
以上排名不分先后，數(shù)據(jù)來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考
教學班型介紹
Teaching class type introduction
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一對一班
針對學生學習情況，定制個性化學習方案；享有一個教學團隊，全程跟蹤輔導；根據(jù)學生的學習性格為學生匹配合適的老師授課；雙向互動教學。
適合學生：學習能力較弱，學習主動性差，自控能力不夠。
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4-6人小班
通 過對生源綜合性評估，將情況相近的學生進行組合;由我校—線名 師授課，著重高考考點教授和高效學習方法傳授，提高學習自信，提升學習成績。
適合學生：嚴重偏科，學習很難提高，找不到高效學習方法，思維能力較差的學生。
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10-12人班
杜絕偏科現(xiàn)象，堅持夯實基礎(chǔ)、循序漸進，從而使全科成績整體提升;關(guān)注每個學生，合理規(guī)劃學習的每一個環(huán)節(jié)。
適合學生：偏科，課業(yè)停滯不前，學習比較吃力，學習內(nèi)容消化較慢。
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18-20人班
科任老師解讀考綱整理歸納學習板塊，讓學生更容 易理解、吸收采用個性化的教學和合作教學模式并進，由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
適合學生：學習有一定主動性的學生，缺少學習方法的學生；偏科，課業(yè)停滯不前，學習比較吃力。
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40-50人班
夯實基礎(chǔ)知識，提升薄弱學科，把握復習脈絡(luò)，分析解題方法、技巧，穩(wěn)步提升。
適合學生：文化課成績有一定基礎(chǔ)，但學習處于一定瓶頸且難以突破。
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提 分班型
1、多班型、多層次、多校點為不同需求的同學提供匹配的學習條件和環(huán)境；
2、專門制定針對有不同要求、不同學習任務、不同基礎(chǔ)知識的學生，制定專屬學習計劃，主抓基礎(chǔ)得分，保證該得的中、低檔題得分穩(wěn)定，再適當提升；
3、特殊的教學方式加特殊的班級管理方式保證學生知識過腦，方法過手。
成綿慧通“四維一體”復讀生特色教育介紹
1、具有 20 余年豐富教育教學經(jīng)驗的成綿（成都綿陽）管理和教師團隊。
2、高考**精細講解，專屬高效提 分教案，分層分學科針對性訓練，老師全程陪同答疑；
3、獨 家擁有綿陽中 學的復讀課程體系、研發(fā)的教材體系、同步考試資源。
4、多校區(qū)、多班型、多層次滿足復讀生各種選擇需求。
學生案例
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初3復讀怎么申請
如果還在原來的學校復讀，只需要準備好成績單、高考準考證、身份證去報名即可，不需要其他手續(xù);如果不在原來的學校復讀，則需要將學籍檔案轉(zhuǎn)到要復讀的學校，一般學校會統(tǒng)一辦理，初3復讀的學生只需要準備好成績單、準考證、身份證報名即可。
1.一般情況下，復讀不需要什么特殊的手續(xù)，只需要拿自己的分線條去學校報名交錢即可。
2.首先要你的高考分數(shù)那張紙條的復印件，然后就是等復讀學校的電話。
3.如果是更換學校，需要去原學校將檔案移交給現(xiàn)學校。多數(shù)復讀班都是根據(jù)學生成績的高低來收費，一般成績越高，學費也就越低。
部分師資簡介
首席顧問：王和金（原綿陽中 學校長、綿陽市教育局局長）；
教育總監(jiān)：唐文勇（原成都 49 中校長）；
特級教師：霍登奇 ( 原綿陽中 學教務主任，原綿陽南山中 學副校長，原綿陽南山中 學實驗學校校長，中 學特級教師，中 學正高級教師 )
特級教師：陳治國 ( 原綿陽中 學教師，原綿陽中 學副校長，中 學特級教師，中 學正高級教師 )
高級教師：杜 峰（原成都七中物理高級教師，四川省高考評卷委員會成員，成都市高三物理中心組成員，成都市“診斷”考試命 題成員）
高級教師：陳 宏（原成都市第二十中英語高級教師，四川省骨干教師、四川省優(yōu)秀班主任、成都市優(yōu)秀教師）
特級教師：朱 軍 ( 綿陽中 學外語特級教師，外語教研組組長 )
特級教師：黃 河 ( 原綿陽中 學數(shù)學高級教師 )
高級教師：唐 軍 ( 原綿陽中 學物理高級教師，物理教研組組長 )
高級教師：紀曉燕 ( 原綿陽中 學化學高級教師，化學教研組組長 )
高級教師：龔萬彬（語文高級教師，語文教研組組長，高三年級組長 )
內(nèi)部資料保障
慧通教學管理模式
慧通踐行“綿陽教學系”教學管理理念，熟悉精通高考考綱、考點、題型，熟悉課程標準、學科知識體系，對歷年高考命 題方向、試卷試題結(jié)構(gòu)、解題方法有深入研究，依托強大的成都、綿陽師資、教材、培訓等系統(tǒng)支撐，為考生提供高考制勝法寶。
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入學測試
老師根據(jù)學生文化目標分數(shù)，結(jié)合學科基礎(chǔ)，規(guī)劃每一科分數(shù)，激發(fā)學生學習欲望，使用高效學習方法；
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高效課堂
授新課從提高學生聽課效率出發(fā)，針對知識精講精練；
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課堂落實
教師精講后，學生即學即練，練后必糾，做到學習練習糾錯在課堂落實；
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查漏補缺
針對大多數(shù)同學的共性問題再次進行強化講授；
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課后落實
課后過手過關(guān)，知識天天消化；
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每周檢測
每周結(jié)束，檢驗學生當周內(nèi)容的掌握程度，實時制定下周學習內(nèi)容；
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結(jié)果公示
盯細，摳牢每一個知識點，每個知識板塊，死抓過關(guān)，確保通 過，確保規(guī)劃落實；
如何選擇初 中復讀學校？
在教育行業(yè)，很多機構(gòu)為了節(jié)約成本，聘請的所謂的老師，好多都是完全沒有教學經(jīng)驗的“社會型老師”，以大學本科生、研究生居多。
這一類老師，雖然能給孩子們上課講課，但是卻沒有教學經(jīng)驗，只知道死板的進行課本教學，而沒經(jīng)驗去支撐他們?nèi)绾谓痰煤?，如何用有技巧的通俗易懂的語言等把知識深入淺出的講給學生們聽，讓學生們聽的不吃力，還能聽明白。這就是有無教學經(jīng)驗的一個區(qū)別。
科學規(guī)劃
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階段提 分·定目標
確定高考總目標，學科分解目標與學科提 分目標相結(jié)合，通 過目標拆解，專項復習，專題專練，真正掌握，實現(xiàn)目標的達成。
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學習攻堅·有計劃
根據(jù)日標制定日、周、月階段達標計劃和學習策略，通 過細化到季、月、周的階段性測試與調(diào)控，保障目標的圓滿達成。
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個人學能·強動力
奇跡的發(fā)生是基于內(nèi)在的強大動力。利用檢測數(shù)據(jù)與自我反思，確定自己的學能目標和動力系統(tǒng)目標，每日進步，每月超越，完成蛻變。
學生學習環(huán)境
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中考復讀注意事項
需要對初3的成績進行全面的分析，并制定科學的學習計劃。重點關(guān)注弱項，加強補充。要堅持切實可行的計劃，并將重心放在弱項的提高上。
另外，要認真復習教材，理解基礎(chǔ)知識，做好注釋，通 過預習和復習相結(jié)合，把握知識點。注意無效的記憶和刷題只會將復讀之旅拉長。交流合作也是重要的一環(huán)，與同窗交流，分享學習經(jīng)驗，并找到一位良師益友，為成敗助一臂之力。
走進成綿慧通高考
以退為進的大智慧
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成綿慧通教育由成都、綿陽倆地強大師資領(lǐng)航，匯集數(shù)百名中青年骨干教師，師資力量雄厚。通過培養(yǎng)和引進的方式，已經(jīng)建立起一支由綿陽教學系顧問，特級教師、骨干教師、優(yōu)秀教師組成的，結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、充滿活力、能力較強、團結(jié)勤奮、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。視辦學質(zhì)量為生命線，視學生成功為根本，視高考出口為靈魂，在充分強化學生已有特長，再賦能助力高考，為沖刺國內(nèi)外**保駕護航。
熱門課程：高考復讀培訓、新高三文化沖刺班、藝體生文化課培訓、中考復讀培訓。
教學理念：視辦學質(zhì)量為生命線，視學生成功為根本，視高考出口為靈魂，在充分強化學生已有特長，再賦能助力高考，為沖刺國內(nèi)外院校保駕護航。
教學特色：科學分層集訓；師資力量雄厚；科學強化訓練；嚴格科學管理。
1、配套設(shè)施：學校采用歐式建筑風格，按國際標準配置教育、救學設(shè)備及生活設(shè)施，且多媒體、多功能實驗室、圖書館、藝體館、科技館、廣室、校園電視臺、工作室等功能場館一應俱全，配套設(shè)施完善。
2、師資雄厚：學校擁有成都、綿陽兩大師資團隊，匯集眾多中青年骨干教師，能夠為學員提供專業(yè)的教學輔導，師資力量雄厚。
3、課程體系：創(chuàng)立并研發(fā)出教學效果顯著的教材體系和復讀課程體系，同步考試資源，實行多校區(qū)、多班型、多層次教學，滿足學員的個性化需求。