員工非物質(zhì)與物質(zhì)激勵培訓(xùn)
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-06-20
任正非說:對人才的有效管理,才是企業(yè)真正核心競爭力。人才不是核心競爭力,對人才的有效管理,才是核心競爭力。在市場日益激烈的競爭下,不少企業(yè)認(rèn)為花大價錢招人才是硬道理,
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員工激勵的底層心理學(xué)邏輯及有效方針 | 如何有效地激勵員工,如何找到員工激勵的痛點(diǎn)并促使員工更加努力工作,是管理者需要密切關(guān)注的話題。本課程以員工激勵為主題,使用心理學(xué)的相關(guān)原理,促使管理者使用人性的發(fā)展,關(guān)注員工的有效激勵。 | |
如何運(yùn)用非物質(zhì)激勵激發(fā)員工動力 | 為什么員工工資高了,但員工的積極性提升有限?為什么發(fā)了年終獎,第二年節(jié)后還是有很多員工未正常反崗,選擇主動離職?為什么不能吸引優(yōu)秀人才加入到企業(yè),招聘困難?為什么員工參加了很多執(zhí)行力的課程,收效甚微?為什么企業(yè)團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定,員工流失率居高不下?本課程為你解惑! | |
中層干部如何調(diào)動員工的積極性 | 當(dāng)前企業(yè),管理者普遍缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練,隨意指揮、只知用權(quán)利指揮等現(xiàn)象普遍存在,導(dǎo)致了員工忠誠度下降、積極性受到抑制,嚴(yán)重制約甚至阻礙了企業(yè)的正常發(fā)展。本課程旨在提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力,變權(quán)利指揮為人格魅力影響,讓下屬主動、自動工作,調(diào)動員工積極性,提升組織效能。 | |
非物質(zhì)激勵——心理撬動管理 | 員工激勵是企業(yè)管理中的永恒話題!本次課程,我們將幫助企業(yè)的管理者學(xué)習(xí)運(yùn)用多種的心理學(xué)技術(shù),帶領(lǐng)管理者進(jìn)入員工們奇妙的“心理世界”,并幫助他們掌握和激發(fā)員工的內(nèi)在心理動力,去實(shí)現(xiàn)個人、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)目標(biāo),達(dá)到共贏的結(jié)果! |
任正非說:對人才的有效管理,才是企業(yè)真正核心競爭力。人才不是核心競爭力,對人才的有效管理,才是核心競爭力。在市場日益激烈的競爭下,不少企業(yè)認(rèn)為花大價錢招人才是硬道理,
但是卻發(fā)現(xiàn)各種問題不斷產(chǎn)生:
不斷招聘新人,依舊無人可用
集中培訓(xùn)好幾個月,業(yè)績依舊毫無起色
骨干精英被同行挖走
服務(wù)崗位不斷被客戶投訴,員工怎么就沒有責(zé)任感
新生代員工,說走就走
……
這些問題都是因?yàn)槠髽I(yè)不懂如何做人才管理導(dǎo)致,本課程幫助企業(yè)“建立科學(xué)的人才選拔方法”、“搭建人才管理系統(tǒng)模型”、“制定優(yōu)秀人才留存晉升機(jī)制”、“完善優(yōu)秀人才的培訓(xùn)獎勵機(jī)制”,實(shí)現(xiàn)企業(yè)“留住人”、“持續(xù)培養(yǎng)人”,讓企業(yè)不再缺乏人才,真正達(dá)成“人才管理”,提升企業(yè)核心競爭,助力企業(yè)發(fā)展!
員工激勵培訓(xùn)課程介紹
員工激勵培訓(xùn)內(nèi)容
導(dǎo)入:
討論,企業(yè)核心競爭力是什么
激勵的目標(biāo)應(yīng)該是什么
第 一部分 如何提升員工敬業(yè)度之非物質(zhì)激勵
一、是什么影響了員工的敬業(yè)度
二、如何給員工職業(yè)發(fā)展的空間和機(jī)會
1. 職業(yè)發(fā)展不等同于職位晉升
2. 真正的職業(yè)發(fā)展,是給予更大的責(zé)任,也就是授權(quán)、授責(zé)
3. 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人要不斷地關(guān)注戰(zhàn)略問題、組織問題、人的問題
三、提升管理水平
1. 問題分析:90后的主要特點(diǎn)是什么
(1) 追求個性,追求自由,講究自我確認(rèn)
(2) 注重獨(dú)立意見表達(dá)
2. 解決方案:針對性的激勵手段有哪些
(1) 不要做成一致
(2) 讓人張揚(yáng)自我
3. 認(rèn)可員工的成就
(1) 找到工作的意義
(2) 改“畫餅”為“尊重”
四、如何管理員工的“期望值”
目標(biāo)設(shè)定與期望值管理
(1) 欲望之源:人類的四大本性
(2) 信仰缺失:當(dāng)下企業(yè)的困境
第二部分 如何提升員工敬業(yè)度之物質(zhì)激勵
一、四位一體的薪酬激勵體系
1. 華為薪酬組合
2. 企業(yè)薪酬激勵三大誤區(qū)
3. 固定薪酬與變動薪酬的決定因素
二、回歸及績效管理的本質(zhì)
1. 增量的三個方向
(1) 提升業(yè)務(wù)方向的關(guān)鍵短板
(2) 把業(yè)務(wù)層面的優(yōu)勢發(fā)揮得更好
(3) 把管理層面得短板提起來
2. 績效管理的迭代
(1) 薪酬激勵:衡量價值貢獻(xiàn)
(2) 提升業(yè)績:尋找差距、持續(xù)改善
(3) 上下同欲:目標(biāo)一致、利益一致
三、績效管理的實(shí)操方法
1. 做不到橫向協(xié)同怎么辦
(1) 績效管理是價值導(dǎo)向
(2) 要企業(yè)部門協(xié)作,關(guān)鍵是讓部門之間指標(biāo)互鎖
2. 沒有差異化的考核模式怎么辦
案例分析:華為是如何激勵新業(yè)務(wù)的
四、績效指標(biāo)設(shè)計(jì)常見困擾與解決方法
案例分析:如何評價銷售業(yè)績
1. 績效指標(biāo)設(shè)計(jì)的原則是什么
(1) 挑戰(zhàn)性原則
(2) 外部可比性原則
(3) 剛中帶柔性原則
(4) 內(nèi)部持續(xù)改進(jìn)原則
2. 績效考核的關(guān)鍵有哪些
案例分析:GE前總裁韋爾奇的“活力曲線”
(1) 區(qū)分(基本區(qū)分,產(chǎn)生差距動力)
(2) 強(qiáng)制(強(qiáng)制考核得A員工比例的上限)
(3) 退出機(jī)制(制定退出機(jī)制)
3. 績效獎金分配的方案
(1) 確立獎金總包
(2) 設(shè)立工獎資源池
(3) 績效獎金的分配
(4) 工資的調(diào)整
員工激勵講師推薦
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陳曉
管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師,曾經(jīng)在業(yè)務(wù)一線積累了豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),擅于將企業(yè)管理與培訓(xùn)管理相結(jié)合,助力于學(xué)習(xí)項(xiàng)目的落地實(shí)施;善于構(gòu)建培訓(xùn)環(huán)境與氛圍,特別能從培訓(xùn)現(xiàn)場學(xué)員的行為和語言表現(xiàn)進(jìn)行互動,提煉并與學(xué)員的訓(xùn)后行為模式相鏈接...
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鐘廷揮
心智及團(tuán)隊(duì)建設(shè)講師,銷售人員潛能走火訓(xùn)練師,先后在外資外企,臺資企業(yè)從事管理工作多年,歷任培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源部總監(jiān)、副總等職務(wù),在十?dāng)?shù)載企管一線的摸爬滾打中積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn),深諳管理教育與成人學(xué)習(xí)之道,授課內(nèi)容扎實(shí)、精彩...
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莊偉明
莊老師從事企業(yè)管理20多年,曾任中學(xué)教師、機(jī)關(guān)干部、國企改制負(fù)責(zé)人,2007年成為職業(yè)講師,11年來為銀行、煙草、電力、通訊、保險、制造業(yè)、電力、機(jī)關(guān)事業(yè)單位等多個行業(yè),授課1500天以上,被譽(yù)為“激勵大師”、“幸福人生導(dǎo)師”...
員工激勵公開課
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《心理學(xué)在員工激勵和團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用》
7月24-25日 深圳(線上同步) -
《逆境下經(jīng)理人的心理調(diào)控與員工激勵》
8月14-15日 上海(線上同步) -
《研發(fā)人員的考核與激勵》
9月02-03日 深圳(線上同步) -
《股權(quán)激勵:用動態(tài)體系激活核心團(tuán)隊(duì)》
10月26-27日 廣州(線上同步) -
《非物質(zhì)激勵—心理學(xué)在員工激勵中的應(yīng)用》
11月07-08日 上海(線上同步)