重慶中高層管理培訓課程
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:李振 發(fā)布時間:2024-05-13
管理者往往處于企業(yè)的中層位置,上傳下達,溝通、培育、激勵,匯報、執(zhí)行、協(xié)同,都是管理者所必須的基本能力。而往往在管理過程中,管理者被管理的具體工作所困擾,導致管理成本過高,管理效能降低。
精品課程 | 課程簡介 | 在線咨詢 |
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管理者全情景管理賦能 | 本課程采用全情景教學,多個常見的管理場景還原管理者在管理中遇到的挑戰(zhàn)和問題,全面剖析管理者工作中接觸的各種角色,用模擬情境還原真實的管理現(xiàn)場,讓學員在模擬場景中享受學習的樂趣。 | |
中高層領導職業(yè)素養(yǎng)修煉 | 中高層管理者的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能對于的經(jīng)營管理是起著制約性的影響的,中高層管理者素質(zhì)的高低,直接制約著發(fā)展戰(zhàn)略能否行之有效,也直接制約著的核心競爭能力發(fā)揮。這就要求企業(yè)必須訓練出一批素質(zhì)超群,擅長管理,思維敏捷,執(zhí)行力強的中高層管理者。 | |
中層管理者四項管理技能提升 | 本課程通過對團隊目標設定、激勵、輔導、授權(quán)等四個管理行為分析,為管理者提供**實踐方法、工具和行動建議,進而營造一種高效能的文化氛圍,更好的實現(xiàn)企業(yè)目標以及員工與企業(yè)的共同成長,即打造出企業(yè)組織的高效能管理, 也實現(xiàn)了企業(yè)從短期業(yè)績增長到持續(xù)長期業(yè)績增長。 | |
中高層管理者核心能力訓練 | 本課程站在企業(yè)經(jīng)營的角度,從企業(yè)發(fā)展的需求出發(fā),結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和目標執(zhí)行,導出企業(yè)對管理者的能力要求和角色定位。幫助管理者在企業(yè)發(fā)展的高度認知自己的管理角色,并獲得必備的核心管理技能。 |
管理者往往處于企業(yè)的中層位置,上傳下達,溝通、培育、激勵,匯報、執(zhí)行、協(xié)同,都是管理者所必須的基本能力。而往往在管理過程中,管理者被管理的具體工作所困擾,導致管理成本過高,管理效能降低。這其中的根本原因是管理者對自我角色的認知不清晰,進而導致在對上、對下或者平行管理時采用了錯誤的管理方法,最終可能導致管理失敗,間接影響績效及業(yè)績。
在企業(yè)內(nèi)部,高層對中層管理者的期待非常之高,中層需要對企業(yè)的決定進行任務的執(zhí)行,作為過濾層,如何**領悟企業(yè)的決定并帶領團隊高效執(zhí)行就變的尤為關(guān)鍵。
本課程旨在清晰管理者的多種角色認知,針對不同角色,不同時期要運用不同管理手段,增強管理的可靠性。同時,培養(yǎng)管理者帶領團隊高效執(zhí)行的能力,匹配企業(yè)**發(fā)展的訴求。
中高層管理培訓課程介紹
中高層管理培訓內(nèi)容
第 一部分 管理角色認知
一、角色轉(zhuǎn)變
1、正確理解“管理”的定義
2、骨干員工與管理者的區(qū)別
3、角色轉(zhuǎn)變的困難之處
二、角色定位
1、管理者自我角色定位
2、對上管理的角色定位
3、平行管理的角色定位
4、對下管理的角色定位
5、錯誤的角色定位
三、企業(yè)所處不同時期的角色認知
1、變革期的角色認知
2、平穩(wěn)發(fā)展期的角色認知
四、管理者角色認知不明確的困難之處
1、急功近利
2、經(jīng)驗主義
3、親情管理
4、嚴格執(zhí)行
5、危機意識
第二部分 高效執(zhí)行
一、高效執(zhí)行的核心
1、自主自愿意識
2、增強體驗感
二、如何使一線普通員工高效執(zhí)行
1、語言喚醒的技巧
2、一線員工高效執(zhí)行的服從開關(guān)
三、如何使優(yōu)秀員工高效執(zhí)行
1、示弱的方法論
2、管理者自我修煉的威力
四、如何使超級員工高效執(zhí)行
1、理性的管理策略
2、學習力的核心力量
中高層管理公開課
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《中層管理者職業(yè)技能提升訓練》
6月24-25日 北京(線上同步) -
《MTP中層干部核心管理技能提升》
7月11-12日 深圳(線上同步) -
《中高層管理能力提升訓練》
8月15-16日 上海(線上同步) -
《角色定位:成為卓越管理者》
9月07-08日 廣州(線上同步) -
《中高層經(jīng)理管理技能與領導力研修》
10月18-20日 上海(線上同步) -
《向管理要利潤:管理“三板斧”實戰(zhàn)訓練營》
11月29-30日 杭州(線上同步) -
《蝶變-管理者的情境修煉》
12月20-21日 深圳(線上同步)