目標分解管理培訓
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：李振 發(fā)布時間：2022-11-19
目標管理是美國著名管理學家德魯克所創(chuàng)，1954年，他在《管理的實踐》一書中首先提出“目標管理與自我控制”的主張，隨后在《管理——任務、責任、實踐》一書中對此作了進一步闡述。德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務，必須轉(zhuǎn)化為目標”，如果一個領域沒有目標，這個領域的工作必然被忽視。 因此管理者應該**目標對團隊進行管理，當組織的高層管理者確定了組織目標后，必須對其進行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門以及每個人目標，管理者根據(jù)分目標的完成情況對下級進行考核
為什么學目標與計劃管理
目標管理是美國著名管理學家德魯克所創(chuàng)，1954年，他在《管理的實踐》一書中首先提出“目標管理與自我控制”的主張，隨后在《管理——任務、責任、實踐》一書中對此作了進一步闡述。德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務，必須轉(zhuǎn)化為目標”，如果一個領域沒有目標，這個領域的工作必然被忽視。
因此管理者應該**目標對團隊進行管理，當組織的高層管理者確定了組織目標后，必須對其進行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門以及每個人目標，管理者根據(jù)分目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲。企業(yè)每個管理人員和員工的目標就是企業(yè)總目標對他的要求，同時也是員工對企業(yè)總目標的貢獻。只有完成每一個目標，企業(yè)總目標才有完成的希望。
目標與計劃管理培訓課程介紹
目標與計劃管理培訓內(nèi)容
一、工作坊開場與介紹
1. 開場破冰：訓戰(zhàn)教練自我經(jīng)歷介紹，建立鏈接
2. 目標共建：對此次工作坊的目的和目標進行澄清，達成共識
3. 進入狀態(tài)：目標管理中存在的問題案例導入，照鏡子-自我反思-明確定位
二、復盤反思：回顧目標探索痛點
●管理者的職責：帶領團隊達成目標，改進績效
●不同層級管理者的“目標”
l 基層——盡己之能
l 中層——盡人之力
l 高層——盡群之智
l 視頻案例：斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)中的三位英雄
●不同層級管理者如何實現(xiàn)目標
●聯(lián)想GRIA復盤法探索痛點（重點前兩步）
l 回顧目標：情境重現(xiàn)法+里程碑地圖
l 評估結(jié)果：TECCA原則
l 發(fā)布任務：一張畫布復盤回顧2021財年部門目標并探索痛點
l **輪小組實戰(zhàn)研討，訓戰(zhàn)教練入組輔導
l **輪小組匯報與點評反饋
三、目標管理：激發(fā)潛能創(chuàng)造價值
1. 管理者如何設定目標？
●目標的來源和銜接：承接戰(zhàn)略、解決問題、滿足需求
●中層管理者的目標：向上-準確理解、向己-內(nèi)心認同、向下-確保執(zhí)行、向外-協(xié)同推進
●目標常見的四種類型：QCQT
●制訂目標值的四大方法——原點法、突破法、對標法、賽馬法
●目標設定的SMART（聰明）原則及應用
l 發(fā)布任務：聰明七步設定部門工作目標
l 第二輪小組實戰(zhàn)研討，訓戰(zhàn)教練入組輔導
l 第二輪小組匯報與點評反饋
2. 管理者如何分解目標？
●優(yōu)秀管理者總是善于分解目標
●目標分解的兩大落地工具：洋蔥圖與目標樹
l 發(fā)布任務：從內(nèi)到外（洋蔥圖）、從上到下（目標樹）將部門目標分解到個人
l 第三輪小組實戰(zhàn)研討，訓戰(zhàn)教練入組輔導
l 第三輪小組匯報與點評
四、計劃落地：助力目標高效執(zhí)行
1. 目標轉(zhuǎn)化制定計劃，落地可行
●計劃=計（計算時間）+劃（規(guī)劃行動）
●目標和計劃的區(qū)別與聯(lián)系：指南針與鐘表
●計劃的七個要素：5W2H
●評估計劃落地可行性的五大標準
2. 規(guī)劃行動分解任務，不養(yǎng)閑人
●什么是WBS
●WBS分解類型與方法
●WBS層次結(jié)構(gòu)與邏輯
l 發(fā)布任務：將部門/個人目標轉(zhuǎn)化為落地計劃，規(guī)劃人、財、時
l 第四輪小組實戰(zhàn)研討，訓戰(zhàn)教練入組輔導
l 第四輪小組匯報與點評反饋
五、跟蹤執(zhí)行：控制偏差溝通到位
1. 目標計劃的執(zhí)行與控制
●管理的本質(zhì)就是PDCA
●設定關鍵檢核點，及時發(fā)現(xiàn)偏差
●偏差發(fā)生，分析原因
●原因分析的工具：拆魚骨+探冰山
2. 團隊成員的監(jiān)督與溝通
●檢查到位，結(jié)果都對
●兩講三做（講結(jié)果，講后果，做標準，做檢查，做獎懲）
●報（事畢回復）聯(lián)（知情通報）商（遇變請示）機制
●績效輔導：掌握團隊心力圖，用心輔導
l 發(fā)布任務：預演制定跟蹤執(zhí)行與監(jiān)督溝通改進方案
l 第五輪小組實戰(zhàn)研討，訓戰(zhàn)教練入組輔導
l 第五輪小組匯報與點評反饋
六、行動學習：行動落地學習提升
1. 用魚缸會議、鮮花與鉆石進行團隊反饋，每個人制定行為改善計劃
2. 李老師提供工具模版，布置課后作業(yè)（每位學員完成一項課后練習）
3. 一個月后，根據(jù)學員上交的作業(yè)對學員進行線上直播答疑反饋。