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濰坊金培感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練

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濰坊兒童幾歲進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

來源：教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯：佚名    發(fā)布時(shí)間：2021-03-17

導(dǎo)語概要

感統(tǒng)訓(xùn)練課程進(jìn)行測評,制定解決方案快速咨詢兒童感覺統(tǒng)合課程是指將中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的各種感覺刺激有效地結(jié)合到大腦中。換言之，一個(gè)人可以在特定的環(huán)境中有效地運(yùn)用自己的感官，從環(huán)境中不同的感官通路（視覺、前庭

  • 濰坊兒童幾歲進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

    感統(tǒng)訓(xùn)練課程

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兒童感覺統(tǒng)合課程是指將中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的各種感覺刺激有效地結(jié)合到大腦中。換言之，一個(gè)人可以在特定的環(huán)境中有效地運(yùn)用自己的感官，從環(huán)境中不同的感官通路（視覺、前庭感覺、本體感覺等）獲取信息，并將其輸入大腦。大腦可以處理輸入信息（包括增強(qiáng)、抑制、連接和統(tǒng)一）并做出適應(yīng)性反應(yīng)。

什么是感覺統(tǒng)合？

感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。

  • 濰坊兒童幾歲進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

    信息接受

    人體各器官感覺信息輸入大腦：視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等。

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  • 濰坊兒童幾歲進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

    信息處理

    大腦對信息進(jìn)行處理統(tǒng)合：組織、解釋、增強(qiáng)、抑制、記憶。

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  • 濰坊兒童幾歲進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

    信息輸出

    大腦指揮身體進(jìn)行反應(yīng)：書寫、閱讀、運(yùn)動、語言表達(dá)。

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  • 濰坊兒童幾歲進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

    信息反饋

    各器官對已經(jīng)做出的動作反應(yīng)通過各個(gè)感覺通路對大腦作出反饋：視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等。

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如何有效訓(xùn)練感統(tǒng)不足孩子

數(shù)據(jù)檢查：孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)最重要的是找出根本原因。因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子在行為上有多重困難，所以不容易判斷缺陷的真正原因和程度。他們大多采用生活方式檢查法。家長或老師為孩子的行為填寫檢查表，然后有經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行比較，判斷原因。

孩子感統(tǒng)失調(diào)的八大表現(xiàn)

  • 協(xié)調(diào)能力差

    肢體協(xié)調(diào)能力差，跑、跳、投等動作顯得笨拙，不靈活。

  • 喜歡動來動去

    好動、喜歡玩轉(zhuǎn)動的玩具，爬高、邊走邊跳或站坐無相。

  • 不知道輕重

    打鬧時(shí)不知輕重、咬指甲等，或?qū)e人的觸摸過分敏感。

  • 情緒波動大

    情緒波動大，缺乏安全感，黏人，愛哭，怕生，愛發(fā)脾氣。

  • 讀書易出錯(cuò)

    閱讀困難、讀串行，丟字落字顛倒字，讀錯(cuò)抄錯(cuò)。

  • 反應(yīng)不夠快

    聽而不聞回應(yīng)遲鈍，語言理解差，喜歡無端尖叫或自言自語。

  • 精神不集中

    注意力不集中、分心、走神，容易沮喪，依賴性強(qiáng)，畏難明顯。

  • 交往水平低

    低于同齡人的交往水平，難以融入團(tuán)隊(duì)，幼稚或者沖動。

如何促進(jìn)兒童感統(tǒng)的發(fā)展？

父母愛撫兒童時(shí)間要多些，情緒的穩(wěn)定和人際關(guān)系的建立依賴于穩(wěn)定的觸覺系統(tǒng)，而愛撫是促進(jìn)觸覺系統(tǒng)和形態(tài)穩(wěn)定的有效途徑。在孩子的情感訓(xùn)練中，他們經(jīng)常提供騎木馬、滑滑梯、打秋千、跳彈簧墊等活動，即使反應(yīng)不好，仍應(yīng)堅(jiān)持以上活動。

抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期

感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。

  • 預(yù)防期（0-3歲）:

    兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個(gè)敏感期。

  • 黃金期（3-6歲）:

    感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。

  • 彌補(bǔ)期（6-12歲）:

    若錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

金培優(yōu)感覺運(yùn)動統(tǒng)合課

  • 通過感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性

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  • 在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立孩子的規(guī)則感,在運(yùn)動中培養(yǎng)秩序感與專注力

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  • 在運(yùn)動中給孩子有針對性的外界刺激.提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力

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  • 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力

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