蘇州孤獨(dú)癥孩子發(fā)脾氣行為干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

從2007年成立至今，東方啟音在兒童發(fā)育障礙和能力發(fā)展問題上積累了15年的專業(yè)康復(fù)經(jīng)驗(yàn)，在22個(gè)城市擁有直營康復(fù)中心超53家。目前，東方啟音擁有1200余名專業(yè)康復(fù)治療師，累計(jì)受益家庭超28萬。

東方啟音堅(jiān)持不懈的研發(fā)新的兒童發(fā)育障礙干預(yù)方案，并且在海外成熟的課程支持下對(duì)過去的內(nèi)容進(jìn)行持續(xù)的迭代升級(jí)。數(shù)年磨一劍打造了ST、ABA、OT領(lǐng)域，和ECC、A、B、OT、OMP、STAR、ABAPLUS、PSY八大干預(yù)課程，有效的保障了兒童發(fā)育障礙康復(fù)的效果。

自閉癥孩子哭鬧推薦有效的ABA行為干預(yù)法

01、行為干預(yù)一步：學(xué)會(huì)夸孩子

（家長對(duì)孩子的行為及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)）要幫助孩子改變不正確的行為或暴力行為，首先要做的不是看問題行為本身，而是要找到什么是正確的取代行為。每一個(gè)行為都有其內(nèi)在的意義，是孩子與旁人溝通的一種方式。孩子為什么會(huì)選擇用問題行為甚至暴力行為來與旁人溝通，是因?yàn)檫@些行為有效地幫助他們達(dá)成了目的。

當(dāng)我們?cè)噲D要消除這些不適當(dāng)?shù)男袨?，卻沒有想著要去教孩子應(yīng)該怎么樣做，那孩子又怎么樣來跟我們表達(dá)他們的意思呢?——他們不是機(jī)器人，按個(gè)鈕就可以靜止不動(dòng)。他們需要表達(dá)，需要溝通，而且是**行為來表達(dá)與溝通，所以我們要教他們好的行為，才能較終解決孩子的行為問題。一直在強(qiáng)調(diào)夸孩子，很多父母在給孩子訓(xùn)練的時(shí)候用得很好，但千萬別忘了，在生活里，也要夸孩子?？浜⒆邮羌议L的學(xué)習(xí)任務(wù)，是家長需要建立的一個(gè)新行為。

“夸獎(jiǎng)”本身并不難，難就難在到底夸孩子什么。不少家長在這個(gè)結(jié)上卡了殼，于是“在日常生活里夸獎(jiǎng)孩子”成了不可達(dá)成的任務(wù)。我們?cè)谌粘Ｉ罾锟浜⒆?，不?yīng)該只看到他們做得特別好特別棒的地方，而是要看他們做得對(duì)的地方——沒有不適當(dāng)?shù)男袨?，就是一個(gè)好的行為。

1.孩子自己玩了兩分鐘，沒有打擾家長——兩分鐘對(duì)我們來講很短，對(duì)小年齡的孩子來說，很長——值得夸。

2.孩子把一個(gè)積木放到了盒子里(無意識(shí)的行為，其它的積木還在地上散著)——收拾積木是一個(gè)好的行為——值得夸。

3.孩子從沙發(fā)走到餐桌前(大部分時(shí)候孩子都是跑來跑去的)——慢慢走是一個(gè)好的行為——值得夸。

4.孩子在你說話的時(shí)候，看了你一眼(無意識(shí)的行為)——主動(dòng)的目光對(duì)視，值得夸。

5.孩子看著柜子上的擺設(shè)，沒動(dòng)手去拿(可能你多等兩秒種，孩子就伸手去抓了)——抓住這兩秒的機(jī)會(huì)，不碰擺設(shè)——值得夸。

類似的例子可以舉很多很多。

學(xué)會(huì)夸孩子較主要的目的是讓我們主動(dòng)地去看孩子做得好的地方，找到孩子的強(qiáng)項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，這是將來我們?cè)O(shè)計(jì)任務(wù)行為干預(yù)方案的基礎(chǔ)。附帶效果：我們?cè)蕉嗟乜吹胶⒆雍玫牡胤剑覀兙蜁?huì)越積極地來看待和對(duì)待我們的孩子。幫助我們的孩子，從我們自己做起，從看孩子的好處做起，從夸孩子做起。