蘇州有哪些孤獨(dú)癥兒童行為干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)選擇

從2007年成立至今，東方啟音在兒童發(fā)育障礙和能力發(fā)展問題上積累了15年的專業(yè)康復(fù)經(jīng)驗(yàn)，在22個(gè)城市擁有直營康復(fù)中心超53家。目前，東方啟音擁有1200余名專業(yè)康復(fù)治療師，累計(jì)受益家庭超28萬。

東方啟音堅(jiān)持不懈的研發(fā)新的兒童發(fā)育障礙干預(yù)方案，并且在海外成熟的課程支持下對(duì)過去的內(nèi)容進(jìn)行持續(xù)的迭代升級(jí)。數(shù)年磨一劍打造了ST、ABA、OT領(lǐng)域，和ECC、A、B、OT、OMP、STAR、ABAPLUS、PSY八大干預(yù)課程，有效的保障了兒童發(fā)育障礙康復(fù)的效果。

如何應(yīng)對(duì)孤獨(dú)癥兒童的沖動(dòng)行為

孤獨(dú)癥兒童在成長中會(huì)出現(xiàn)一些沖動(dòng)/暴力行為，如撞頭、掐人、踢人等。出現(xiàn)沖動(dòng)/暴力行為的原因可能是遇到一些挫折，無事可做，不舒服或者不高興。他們無法正確的表達(dá)內(nèi)心的感受，所以就會(huì)用他們獨(dú)特方式或者肢體語言來表達(dá)。

出現(xiàn)自傷的處理方法

（1）對(duì)嚴(yán)重的自傷行為，如咬手、撞頭等，應(yīng)立即制止，并采用措施(如給他戴上防護(hù)工具或是在常咬處涂上黃蓮類苦辣的調(diào)味品等)以增加孩子的身心的安全。

（2）對(duì)無危險(xiǎn)的自傷行為，可用“漠視法”來矯正，等到患兒停止自傷并出現(xiàn)新的良好行為時(shí)，對(duì)好行為予以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)多次矯正無效時(shí)，可要求他做事，例如“手放在桌上”等動(dòng)作，使他的手、腳無法去做那些自傷行為。

（3）在孩子有自殘行為時(shí)，引導(dǎo)他做喜歡的事情，轉(zhuǎn)移他的注意力，并教他參與各種趣味的學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)，讓他的生活變充實(shí)，從而減輕和消除那些因?yàn)榛顒?dòng)太少、空閑太多經(jīng)常發(fā)生的自傷。

出現(xiàn)攻擊別人的處理方法

（1）“冷靜"處理法當(dāng)找不到孩子攻擊人的原因時(shí)，如果在家，較好的方法是讓孩子"冷靜"，一邊和他說冷靜，一邊讓他躺在床上或者坐在椅子上。這時(shí)候不要用語言去"教育"他，如果在外面時(shí)，較好的方法是盡快離開現(xiàn)場并趕緊回家。

（2）憤怒控制法引導(dǎo)自閉癥孩子在生氣的時(shí)候大聲地說“我生氣了”來發(fā)泄內(nèi)心的不快，以此來取代形體暴力動(dòng)作。

（3）環(huán)境控制法可以在暴力行為發(fā)生時(shí)疏散其他孩子和在場的人們，以免使得他們成為暴力行為的受害者。

（4）自我保護(hù)法與有暴力行為歷史的自閉癥患者一起的大人，有時(shí)自己也會(huì)成為暴力行為的目標(biāo)。在這種時(shí)候，應(yīng)該提前預(yù)防和及時(shí)躲避。

（5）形體控制法。在必要的時(shí)候，對(duì)失去控制的自閉癥患者實(shí)行暫時(shí)的形體控制。如當(dāng)孩子要對(duì)別人施暴時(shí)，就把他緊緊抱住一段時(shí)間，讓孩子短時(shí)間的失去自由，直到他那股子勁過去為止。

預(yù)防暴力行為

(1)避免誘發(fā)孩子發(fā)脾氣的外部條件。如不要使孩子過度興奮或過度疲勞，容易控制不住情緒;提供的玩具或提出的要求要適應(yīng)孩子的年齡水平；當(dāng)孩子做事有困難時(shí)，及時(shí)予以適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭?br />
(2)可以用功能性溝通訓(xùn)練的方法，教自閉癥孩子用語言或者其他方式來表達(dá)自己身體的不適，來表達(dá)自己的具體要求，來回避某些會(huì)使自己不快的環(huán)境。