蘇州非常專業(yè)的自寶寶說話晚培訓

語言治療有助于孩子說話，以及與他人溝通和互動，涉及非語言技能，比如眼神交流，輪流交談，使用和理解手勢，言語治療師經過語言治療方法教會孩子們用圖片符號、手語或電腦來表達自己...從診斷到干預的無縫銜接，一站式解決青少年及兒童行為與情緒管理問題！

我們的顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾大學、美國自閉癥放心機構SAS等多個言語訓練領域及自閉癥行業(yè)放心院校和專業(yè)組織，共同為推動言語訓練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務。

強化記憶訓練階段

（一）對偶訓練法：這種訓練法的做法是：同時讓兒童識記兩種相互關聯(lián)的材料，然后讓兒童根據一種材料回憶相關聯(lián)的另一種材料。

（二）順序訓練法：這種訓練法的做法是：讓兒童按順序識記一些材料，然后遮住材料并逐個把材料內容顯露出來，每顯露出一個材料，讓兒童回憶出下面緊接著的內容。

具體訓練題舉例：

1.成人找出一些圖片，先把圖形用紙片遮住，然后按從上到下的順序一個個顯露出來讓兒童識記。給兒童看3遍后，把圖遮上，然后每露出一個，讓兒童說出下面的一個是什么.

2.成人讓兒童看下列方框中的數(shù)字1分鐘，然后遮上數(shù)字，并按從左到右的順序把數(shù)字顯露出來，每顯露1個數(shù)字，讓兒童說出它右邊的數(shù)字（如果兒童D一遍完成不好可重做）。

（三）插入訓練法：這種訓練法的做法是：先讓兒童識記一些材料，識記完后不馬上讓兒童回憶，而是接著讓兒童做一些其他的事情，然后再讓兒童回憶前面識記過的內容。

（四）數(shù)字訓練法：這種訓練法的目的是，經過讓兒童記憶大量的數(shù)字，達到發(fā)展記憶能力的目的。前面談到過數(shù)字是較難記憶的材料，因而也是一種較好的訓練記憶能力的材料。

（五）頻度訓練法：這種訓練法的做法是，反復向兒童出示一些材料，其中有一部分材料出現(xiàn)多次，讓兒童記住這些材料出現(xiàn)的次數(shù)。