重慶自閉癥訓(xùn)練中心

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2022-08-01

導(dǎo)語(yǔ)概要

重慶自閉癥網(wǎng)匯集大量的重慶自閉癥康復(fù)學(xué)校,重慶自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu),重慶自閉癥康復(fù)課程招生簡(jiǎn)章,近期開(kāi)班時(shí)間,學(xué)費(fèi),地址,師資,評(píng)論,環(huán)境等信息,免費(fèi)對(duì) 比查詢與咨詢服務(wù)。

課程詳情

課程名稱

自閉癥社交溝通訓(xùn)練

授課對(duì)象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

課程模式

一對(duì)一/一對(duì)二

科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)

課程內(nèi)容

各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。

課程效果

1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。

2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題。

3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持）。

4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。

5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)單的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

自閉癥的常見(jiàn)問(wèn)題Q&A

自閉癥兒童常見(jiàn)表現(xiàn)

行為往往是多動(dòng)、不安，合在一起就有了交流障礙:自閉癥兒童往往是多動(dòng)、注意力不集中，有時(shí)行為怪異。一從現(xiàn)在開(kāi)始，自閉癥兒童在與他人交流時(shí)有明顯的言語(yǔ)交流障礙，但因人而異。有些自閉癥兒童喜歡說(shuō)話，但經(jīng)常使用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，不明所以。有些自閉癥兒童害怕說(shuō)話，甚至拒絕與人交流。
自閉癥是心理疾病嗎？

自閉癥不是心理疾病，但大多數(shù)自閉癥兒童都有心理問(wèn)題，比如認(rèn)知、情緒、行為問(wèn)題；自閉癥不是孤僻。

康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)

品牌沉淀

10年教學(xué)積淀，中國(guó)2-7周歲兒童

言語(yǔ)康復(fù)品牌。
教學(xué)規(guī)模

21座城市，37家教學(xué)中心，1600余名專業(yè)師資，55000個(gè)受益家庭。
師資力量

BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。

1對(duì)1定制課程

根據(jù)專家評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程

一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
高頻監(jiān)督評(píng)估

入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
增值服務(wù)

兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

自閉癥兒童和其它孩子有什么區(qū)別？

行為格格不入的自閉癥兒童看起來(lái)和其他孩子一樣，但他們?cè)谛袨楣芾?、語(yǔ)言和社會(huì)交往方面存在問(wèn)題。很多孩子2、3歲還不會(huì)說(shuō)話。普通孩子很難在其中找到，比如和朋友建立友誼，遇到問(wèn)題哭，學(xué)習(xí)**。同時(shí)，自閉癥兒童對(duì)生活中的數(shù)字、形狀等單一特征非常感興趣，關(guān)注事物的某些部分，喜歡有明確規(guī)則的重復(fù)行為。自閉癥兒童的常見(jiàn)行為。干預(yù)越成功，他們將來(lái)就越自由。雖然自閉癥的癥狀相似，但其局限性卻大相徑庭。孩子能力的價(jià)值是不一樣的，訓(xùn)練所能達(dá)到的功能水平和生活質(zhì)量也是不一樣的。

重慶康語(yǔ)教育介紹

康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專.家建立緊密合作。目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國(guó)40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

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