武漢新思維智慧金字塔內(nèi)訓(xùn)課
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2020-07-29
為什么說話半天說不到點(diǎn)子上，領(lǐng)導(dǎo)聽完反問一句：“你的問題是什么呢？”為什么寫的報(bào)告沒有吸引力，讀者看不進(jìn)去？為什么面對(duì)客戶講話沒有說服力，對(duì)方聽了無動(dòng)于衷？為什么辛辛苦苦制作的PPT，滔滔不絕講了一個(gè)
為什么說話半天說不到點(diǎn)子上，領(lǐng)導(dǎo)聽完反問一句：“你的問題是什么呢？”
為什么寫的報(bào)告沒有吸引力，讀者看不進(jìn)去？
為什么面對(duì)客戶講話沒有說服力，對(duì)方聽了無動(dòng)于衷？
為什么辛辛苦苦制作的PPT，滔滔不絕講了一個(gè)小時(shí)，臺(tái)下聽眾居然睡著了？
這些現(xiàn)象背后往往有一個(gè)共同的原因——缺乏邏輯！
企業(yè)內(nèi)部交流、組織之間的交流，離不開口頭和書面的溝通，沒有邏輯的表達(dá)，只能是一場低效又費(fèi)時(shí)的失敗。提升職場競爭力，轉(zhuǎn)變思維模式，從提升邏輯思考力開始。金字塔原理是思考、表達(dá)、解決問題時(shí)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突出、思路清晰、層次分明蕞有效的方法，是條理清晰文章必需的結(jié)構(gòu)，是順應(yīng)受眾需求理順表達(dá)思路蕞科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
課程目標(biāo)
Course objectives-
01
控制“亂”的傾向：增強(qiáng)員工思維結(jié)構(gòu)性，提高員工邏輯思維意識(shí)
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02
建立溝通標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)建企業(yè)內(nèi)共同的思維、語言、交流和行文平臺(tái)
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03
提高“好文”產(chǎn)出率：提高企業(yè)內(nèi)文字溝通效率，增強(qiáng)“好文”影響力
課程要素
Curriculum elements-
課程方式：
采用小班制公開課模式，全國滾動(dòng)開班。可定制內(nèi)訓(xùn)。
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課程對(duì)象：
中基層管理者、公司全體職員、文秘、助理等
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課程時(shí)間：
公開課時(shí)間和地點(diǎn)請(qǐng)咨詢客服。內(nèi)訓(xùn)時(shí)間由企業(yè)指定。
課程大綱
Course outline-
上篇：基礎(chǔ)篇
一、認(rèn)識(shí)金字塔原理析
二、金字塔原理的構(gòu)建方法
三、金字塔原理的基本特征
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中篇：溝通與表達(dá)能力提升篇
一、結(jié)構(gòu)化表達(dá)十大框架
二、領(lǐng)導(dǎo)指示“上傳下達(dá)”結(jié)構(gòu)化
三、向下級(jí)布置工作結(jié)構(gòu)化
四、向上級(jí)請(qǐng)示工作結(jié)構(gòu)化
五、匯報(bào)工作結(jié)果的結(jié)構(gòu)化
六、匯報(bào)負(fù)面問題結(jié)構(gòu)化
七、總結(jié)計(jì)劃結(jié)構(gòu)化
八、商務(wù)呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化
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下篇：問題分析與解決能力提升篇
一、分析和解決問題金字塔概覽
二、問題聚焦的金字塔
三、原因分析的金字塔
四、決策制定金字塔
五、計(jì)劃執(zhí)行金字塔
六、麥肯錫問題解決七步法
老師介紹
The teacher introduced-
劉成熙 臺(tái)灣知名管理培訓(xùn)講師
臺(tái)灣大英法律事務(wù)所所長；歐亞法律事務(wù)所合伙律師；雍華國際電子有限公司CEO；春達(dá)國際股份有限公司總經(jīng)理；臺(tái)灣麥金士企管顧問股份有限公司執(zhí)行副總廣東龍邦物流有限公司執(zhí)行總經(jīng)理兼華北區(qū)總經(jīng)理等，擁有8年的律師生涯和7年的高管實(shí)戰(zhàn)管理，13年管理咨詢與培訓(xùn)功底，全面深入了解兩岸三地企業(yè)特點(diǎn)的全部營運(yùn)。
預(yù)約講師 -
藺漢成 思維管理專家
大連理工大學(xué) MBA，研究思維技術(shù)15年！18年全球500強(qiáng)（中美大都會(huì)）、大型國企（賽迪集團(tuán)）、知名民企、國家機(jī)關(guān)（財(cái)政局）實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷；精通思維分析、NLP技術(shù)、快速咨詢技術(shù)及各種營銷工具，尤擅思維訓(xùn)練、心靈成長、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練。
預(yù)約講師 -
陳越 創(chuàng)新思維TTT商務(wù)演講專家導(dǎo)師
職場思維與表達(dá)專家，十余年全球500強(qiáng)管理層經(jīng)驗(yàn)。擅長運(yùn)用思維技術(shù)、促動(dòng)技術(shù)激發(fā)學(xué)員自主思考，指導(dǎo)學(xué)員集思廣益，現(xiàn)場即可產(chǎn)出實(shí)際工作問題的解決方案；并且掌握回到崗位仍可遷移使用的方法論。至今已服務(wù)企業(yè)近400家，受訓(xùn)學(xué)員超過10萬人次，擁有開展數(shù)十個(gè)干部梯隊(duì)加速培養(yǎng)、高管繼任者計(jì)劃以及促動(dòng)型內(nèi)訓(xùn)師TTT等項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)，深受管理層學(xué)員及知識(shí)型員工喜愛。
預(yù)約講師 -
陳茜 公文寫作講師
南京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，財(cái)經(jīng)雜志資深記者、編輯，鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)副編審，南京師范大學(xué)特聘講師，華商基業(yè)《結(jié)構(gòu)性思維》認(rèn)證講師，江蘇培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員。既有學(xué)院派的理論基礎(chǔ)，又兼具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，課程內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)具體；講授方式風(fēng)趣幽默；課程企業(yè)活潑嚴(yán)謹(jǐn)。
預(yù)約講師
客戶評(píng)價(jià)
The customer evaluation-
1，藺老師不虧是從專業(yè)的公文寫作專家，在講解金字塔思維上對(duì)我的啟發(fā)很大，希望以后公司能夠多開展這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我在工作中解決了不少的問題，也提升了溝通表達(dá)能力。
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2，劉成熙老師在培訓(xùn)的過程中采取了課堂講授+案例分析+小組討論+情景演練的授課方式。培訓(xùn)由淺入深，系統(tǒng)講解，循序漸進(jìn)，**、流暢，突出了實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)用性。
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3，陳老師的課妙趣橫生，深入淺出，松緊有度，得心用手，厚積薄發(fā)。陳老師的課不僅讓我們理解了寫作的基本方法，而且用我們同事寫的文章作為案例，將寫作理論與實(shí)踐非常有機(jī)地結(jié)合在一起，非常實(shí)用。陳老師非常有親和力，講課非常有激情，也很幽默，兩天的課程給我們帶來了很精彩而又有價(jià)值的一課。
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4，劉老師經(jīng)過講練結(jié)合的方式，從成功創(chuàng)新的思維模式、創(chuàng)造性工作的三大突破性思維、創(chuàng)造性解決問題的思維技巧、創(chuàng)新思維情景模擬實(shí)務(wù)演練4個(gè)部分，充分激發(fā)學(xué)員創(chuàng)意和頭腦風(fēng)暴，助力學(xué)員開拓管理創(chuàng)新思維，拓寬工作思路和工作潛能。
機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce諾達(dá)**創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供企業(yè)銷售培訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國各個(gè)省市，成員主 要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過15年的發(fā) 展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋 管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場營銷、 戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購物流、項(xiàng)目管理及國學(xué)智慧12 個(gè)領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用，為企業(yè)發(fā)展 提供源動(dòng)力。
我們的發(fā)展定位
鎖定培訓(xùn)教育服務(wù)業(yè)，做集信息、技術(shù)、咨詢、培訓(xùn)服務(wù)為一體的新型教育服務(wù)集團(tuán) !
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