武漢金字塔思維構(gòu)建內(nèi)訓(xùn)課

1，新聞稿質(zhì)量問題一直是我公司近年來比較頭疼的一個(gè)問題，稿件質(zhì)量參差不齊，導(dǎo)致我們刊物的質(zhì)量也得不到保證。陳老師用兩天時(shí)間為我們內(nèi)刊的特約編輯們上了精彩的一課，將新聞稿寫作科學(xué)地劃分為幾大板塊，并逐一結(jié)合學(xué)員自身的作品進(jìn)行講解，優(yōu)劣作品的對比讓學(xué)員學(xué)會(huì)如何鑒別文章，問題作品的分析讓學(xué)員學(xué)會(huì)如何提出修改意見，課堂互動(dòng)、主題練習(xí)讓學(xué)員在每一個(gè)環(huán)節(jié)都有主動(dòng)思考的機(jī)會(huì)。課后評(píng)價(jià)，滿分！

2，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到。我們要不斷的改進(jìn)思維方式，并切實(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，表達(dá)和寫作時(shí)，要提煉好標(biāo)題，并且做到自上而下思考。經(jīng)過《“金字塔原理”邏輯思維與表達(dá)技巧》的培訓(xùn)，我結(jié)合“金字塔原理”和“結(jié)構(gòu)化思維”進(jìn)行了自我梳理，這讓我發(fā)現(xiàn)自己之前的工作管理存在很多不當(dāng)所地方，尤其在如何利他等方面考慮不夠周全，這次培訓(xùn)對我在工作上的幫助更近了一步，讓我學(xué)會(huì)了不同崗位不同的角度思考問題，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)提升了自己，今后我要好好用到工作上。

3，培訓(xùn)過程中，老師從邏輯思維打造職場競爭力、金字塔的邏輯思維、金字塔結(jié)構(gòu)的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧、金字塔結(jié)構(gòu)的問題分析技巧等幾個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，讓我們對金字塔結(jié)構(gòu)思維有更深入的了解。在劉老師富有號(hào)召力和感染力的講解中，互動(dòng)交流不斷，現(xiàn)場氣氛熱烈。

4，老師經(jīng)過理論聯(lián)系實(shí)際案例，與學(xué)員就工作中遇到問題該如何思考、解決及表達(dá)進(jìn)行了深入探討和交流。員工跟隨老師講授的內(nèi)容，聽課聚精會(huì)神，遇到精彩的之處積極記錄，不時(shí)有員工站起來拍照，準(zhǔn)備回去繼續(xù)學(xué)習(xí)。雖然上課時(shí)間短暫，但員工表現(xiàn)出的熱情讓培訓(xùn)現(xiàn)場充滿了學(xué)習(xí)的氛圍。